《穿井得一人》教学设计2
<p>《穿井得一人》教学设计 </p><p>习目标： 1.积累文言词语，疏通文章大意； 2理解寓言寓意，培养想象能力； 3.能正确对待传闻。 重点：积累文言知识，文言词语。 </p><p> 难点：培养学生想象力，创造力和叙述能力。 </p><p> 教学过程：</p><p>一、导入新课 1.同学们，有这样一则寓言故事，说有一个人挖井竟然挖出一个人，你相信吗？今天我们就走进这则寓言《穿井得一人》</p><p> 2明确目标：思维导图形式出示目标，生齐读目标 </p><p> 3.了解《吕氏春秋》看网页链接，进一步了解吕不韦及《吕氏春秋》 </p><p> 二、学习新课 1、初读课文，读准字音，注意节奏。 （1）白板资源范读，强调字音“溉汲”（2）自由读、（3）齐读。 </p><p> 2、再读课文，学习文言词语，疏通句意。 要求：（1）时间，六分钟，倒计时（2）结合课下注释疏通文意。 </p><p> 3、教师运用板中板总结强调： 闻：（1）闻之于宋君：使知道 （2）有闻而传之者：听说、知道 于：（1）闻之于宋君：向 （2）非得一人于井中也：从 之：（1）宋之丁氏：助词，的 （2）有闻而传之者：代这句话 （3）国人道之：代这件事 （4）得一人之使：助词，的 </p><p> 4、检测自学效果 （1）字词检测 （活动：找出正确的解释） （2）翻译课文，（活动：学生创造性复述课文）</p><p> 5、细读：理解寓意。 （1）挖井得到一人，本是一闹剧，如果宋君让你去查案，这一闹剧该由谁负责？（2）从这个寓言故事中，你明白了什么道理？</p><p> 6、小结：活动：学生填词总结课文内容 对待谣言，我们应该采取审慎的态度，不相信不传播，调查取证，去伪存真，不能以讹传讹。</p><p>三、拓展练习1、同学们，假如你就是文中宋国的一个人，你听到这件事以后你会怎么做呢？如果你是宋君，你会怎么做呢？请改编或续写这个故事。 生写故事，写完后运用希沃授课助手展示在白板上。 2、你经历了什样的谣言故事，讲出来，与大家分享。</p><p> 四、巩固练习 </p><p> 1．解释下列句中加点的词。(1分) (1) 及其家穿井( ) (2) 国人道之（） （3）不若无闻也。 ( ) (4)得一人之使（） </p><p> 2．用现代汉语翻译下列句子。(2分) (1)宋君令人问之于丁氏。 (2)求闻之若此，不若无闻也</p><p> 3．宋君为什么要派人向丁家询问这件事呢？(3分)</p><p> 4. 这个故事我们得到的启示是什么？(3分) </p><p> 五、作业 1、背诵全文。 </p><p> 2、积累文言词语。 </p><p> 3、课下阅读《吕氏春秋》中寓言《刻舟求剑》《引婴投江》 《循表夜涉》</p>
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