《美美与共》教案3
<p>教学目标</p><p>1、通过问题探讨，认识文明对话的内涵及其意义。</p><p>2、结合自己的生活体验、情感经历和已学过的指示，表述对文本的理解和感受。</p><p>教学重难点：学习的论证方法。</p><p>难点：理解作者“各美其美，美人之美，美美与共，世界大同”的思想。</p><p>教学参考语文教学参考书鼎尖学案</p><p>教学过程设计</p><p>一、作者及背景介绍</p><p>1.作者介绍：</p><p>费孝通（2023.11.2~2023.4.24）著名社会学家、人类学家、民族学家、社会活动家，中国社会学和人类学的奠基人之一，第七、八届全国人民代表大会常务委员会副委员长，中国人民政治协商会议第六届全国委员会副主席。汉族，江苏吴江人。2023年费孝通访美国归来后不久，参加中国民主同盟，投身爱国民主运动，曾任清华大学教授，著作有《生育制度》、《乡土中国》及译文《文化论》、《人文类型》、《工业文明的社会问题》等。</p><p>2.写作背景：</p><p>2023年12月，在就“人的研究在中国——个人的经历”主题进行演讲时，著名社会学家费孝通先生总结出了“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”这一处理不同文化关系的十六字“箴言”。</p><p>二、字词积累</p><p>1、字音字形</p><p>2、成语积累</p><p>截然相反：</p><p>妄自菲薄：</p><p>井底之蛙：</p><p>己所不欲勿施于人：</p><p>和而不同：</p><p>相得益彰：</p><p>4、近义词辨析</p><p>包括包含包罗</p><p>考察考查</p><p>攻击攻讦</p><p>三．教学过程：</p><p>1、整体感知：</p><p>“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”是我国知名社会学者费孝通晚年社会学思想的核心部分，是对中国文化面临的种种挑战的应对方针，也是人类文明出现的种种危机的化解方剂，有其重要价值。</p><p>2、理清文章结构：</p><p>第一部分（1-2）实现“美美与共，世界大同”理想的前提和艰巨性。（总论点）</p><p>第二部分（3-6）实现“美美与共”境界艰难和可能。</p><p>第一层（3）具体分析达到“美美与共”境界艰难的原因。</p><p>第二层（4-5）正确地对待本土的历史文化和外来文化-------解决问题的关键。</p><p>第三成（6）实现“美美与共”设想的可能性。</p><p>第三部分（7）促进人类文化心态的深刻变革，建设“和而不同”的美好世界。（归纳、收束）</p><p>四、小结</p><p>学生优学或联系上下文理解词语意识</p><p>读课文，整体感知课文内容</p><p>小组讨论，理清文章结构，并讨论议论文一般结构特点</p><p>课外作业完成学案练习</p>
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