《致云雀》学案2
<p>致云雀</p><p>【学习目标】</p><p>1．理解和领会诗歌的内容与主题。</p><p>2．分析诗歌中云雀的形象及其象征意义。</p><p>3．分析诗歌的语言艺术与表达技巧，评价作者的观点态度。</p><p>【核心素养】</p><p>1．了解雪莱的艺术构思、精神境界、美学理想和艺术抱负，以得到思维发展与提升。</p><p>2．理解诗歌内容，领会诗歌主题，分析诗歌中云雀的形象，培养审美鉴赏与创造能力。</p><p>3．分析诗歌的语言艺术与表达技巧，培养语言建构与运用、文化传承与理解的能力。</p><p>【学习重难点】</p><p>1．诗歌中云雀的形象意义。</p><p>2．诗歌的主题与诗人的观点态度。</p><p>3．诗歌的语言艺术与表达技巧。</p><p>【学习过程】</p><p>一、阅读理解</p><p>这首诗是2023年夏季一个黄昏，雪莱在莱杭郊野散步时听到云雀呜叫有感而作。全诗二十一节。从赞美开始，以感叹告终。全诗可以分为六个部分。</p><p>第一部分（第一至第七节）：诗人称云雀是“欢乐的精灵”，是对云雀作出总的评价和赞美。</p><p>第二部分（第八至第九节）：诗人借助云雀歌声宣扬了的神圣使命：“唤醒同情”。</p><p>第三部分（第十至第十二节）：诗人通过对比对云雀歌声的优美品质作出判断：明朗、清新、欢悦。</p><p>第四部分：（第十三节到第十五节）探讨美的根源，呼应第一节的“欢乐的精灵”。</p>
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