新修订人教版语文一年级下册教案合集
<p>识字1春夏秋冬</p><p>设计说明</p><p>这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着’四季’这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在’趣味’的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。</p><p>课前准备</p><p>1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师)</p><p>2．预习生字，做字卡。(学生)</p><p>课时安排</p><p>1课时。</p><p>教学过程</p><p>一、谈话激趣，出示词语</p><p>1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？</p><p>2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。</p><p>设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。</p><p>二、多种方法，识记生字</p><p>1．出示课文中的四季图。认识’春风’’夏雨’’秋霜’’冬雪’。</p><p>(1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。</p><p>(2)根据交流出示词语：</p><p>春风 夏雨 秋霜 冬雪</p><p>(3)借助拼音自由朗读词语。</p><p>(4)指名读、小老师领读、开火车读。</p><p>其中重点指导读好后鼻音：风 冬翘舌音：霜</p>
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