中秋咏月诗词三首(十五夜望月,水调歌头明月几时有,我的思念是圆的)表格式教案
<p align="left"></p><p><table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"> <tbody> <tr> <td valign="top" width="91" colspan="3"><p>课 题</p></td> <td width="471" colspan="7"><p align="center">中秋咏月诗词三首</p></td></tr> <tr> <td valign="top" width="91" colspan="3"><p>课 型</p></td> <td width="121"><p align="center">新授</p></td> <td valign="top" width="96"><p>主 备 人</p></td> <td valign="top" width="84"> </td> <td valign="top" width="95" colspan="3"><p>审 核 人</p></td> <td valign="top" width="75"> </td></tr> <tr> <td valign="top" width="91" colspan="3"><p>建议课时</p></td> <td width="121"><p align="center">2课时</p></td> <td valign="top" width="96"><p>教学方法</p></td> <td valign="top" width="254" colspan="5"> </td></tr> <tr> <td width="91" colspan="3"><p align="center">课程标准</p> <p align="center">要 求</p></td> <td valign="top" width="471" colspan="7"><p> 反复诵读，了解并掌握诗词所表达的思想感情，把握诗词中富有表现力</p> <p>的语言，积累词汇，提高文学修养。</p></td></tr> <tr> <td width="91" colspan="3"><p align="center">学</p> <p align="center">习</p> <p align="center">三</p> <p align="center">维</p> <p align="center">目</p> <p align="center">标</p></td> <td valign="top" width="471" colspan="7"><p>知识与能力：</p> <p>掌握诗词中出现的优美词句，背诵诗词，体会诗人、词人借诗词表达思想感情的创作手法，从而培养自己鉴赏诗词、创作诗词的能力。</p> <p>过程与方法：</p> <p>从听觉入手，熟读、背诵，在此基础上通过教师的引导把握诗词意思及所表达的思想感情。</p> <p>情感态度与价值观：</p> <p>了解诗人、词人在中秋月圆之夜心中所涌起的思念故人、思念故土的深情，丰富情感，提高文学修养。</p></td></tr> <tr> <td width="91" colspan="3"><p align="center">学</p> <p align="center">习</p> <p align="center">重</p> <p align="center">点</p></td> <td valign="top" width="471" colspan="7"><p>对诗词中出现的优美、精炼词句的把握。</p> <p>熟读、背诵诗词。</p></td></tr> <tr> <td width="91" colspan="3"><p align="center">学</p> <p align="center">习</p> <p align="center">难</p> <p align="center">点</p></td> <td valign="top" width="471" colspan="7"><p>对诗词所表达的思想感情的把握。</p> <p>对诗人创作手法的理解与把握。</p></td></tr> <tr> <td width="91" colspan="3"><p align="center">学</p> <p align="center">习</p> <p align="center">材</p> <p align="center">料</p></td> <td valign="top" width="471" colspan="7"> </td></tr> <tr> <td rowspan="2" width="67" colspan="2"><p align="center">课堂</p> <p align="center">结构</p></td> <td width="355" colspan="6"><p align="center">师 生 学 习 过 程</p></td> <td rowspan="2" width="141" colspan="2"><p align="center">教、学有感</p></td></tr> <tr> <td width="241" colspan="3"><p align="center">教师、学生行为</p></td> <td width="114" colspan="3"><p align="center">教材目标</p></td></tr> <tr> <td width="67" colspan="2"><p align="center">一、导入</p></td> <td valign="top" width="241" colspan="3"><p>1、同学们可知道在我们中国人的传统</p> <p>意识中，一年中哪一夜的月是最圆最</p> <p>亮的呢？哪些同学愿意为大家描绘在</p> <p>中秋夜所欣赏到的月景呢？诗人眼中的中秋月又是怎样的呢？诗人在中秋月圆之夜又想到了些什么呢？今天我</p> <p>们就来学习《中秋咏月诗词三首》</p></td> <td valign="top" width="114" colspan="3"><p>了解学生对生活的观察和认知能力，引起学生与诗人之间的情感共鸣，进而激发学生阅读诗词、学习诗词的兴趣</p></td> <td valign="top" width="141" colspan="2"> </td></tr> <tr> <td width="67" colspan="2"><p align="center">二、</p> <p align="center">听读</p> <p align="center">欣赏</p></td> <td valign="top" width="241" colspan="3"><p>1、老师范读课文，或播放朗读带，学生仔细听。</p> <p>2、播放《水调歌头》歌曲，学生认真体会。</p> <p>3、可于听读过程中或播放磁带前简介</p> <p>词作背景，了解创作时间及原因。</p></td> <td valign="top" width="114" colspan="3"><p>通过听读欣赏，让学生整体感知诗词内容、意境，进一步激发学生学习的兴趣。</p></td> <td valign="top" width="141" colspan="2"> </td></tr> <tr> <td width="67" colspan="2"><p align="center">三、</p> <p align="center">自主</p> <p align="center">阅读</p> <p align="center">学习</p></td> <td valign="top" width="241" colspan="3"><p>1、学生自主优学，了解把握疑难生字词。</p> <p>2、学生自主阅读</p> <p>3、全体朗读。</p></td> <td valign="top" width="114" colspan="3"><p>学生自由诵读，发挥想象再现整首词所描绘的情景。</p></td> <td valign="top" width="141" colspan="2"> </td></tr> <tr> <td width="67" colspan="2"><p align="center">四、</p> <p align="center">课文</p> <p align="center">简析</p> <p align="center">重点</p> <p align="center">点拨</p></td> <td valign="top" width="241" colspan="3"><p>1、检查学生阅读情况：请学生朗读诗词并评价。</p> <p>2、让学生结合课文注释，初步了解诗词语句意思。</p> <p>3、《十五夜望月》重点把握诗人用词的精妙，如“地白”、“树栖鸦”、“无声”、“湿”、“人尽望”、“落”等词句所表达的意境，用词的准确、生动。</p> <p>4、《水调歌头》重点把握词人所表现</p> <p>的旷达的胸怀和乐观的情致，以及创造出的幽深高远的境界，领会其强烈的艺术感染力，教师在讲解课文的过程中始终强调其幽深高远的境界，激起学生共鸣。</p> <p>5、《我的思念是圆的》：为什么说“思念”是圆的？思念本是无形的，不可捉摸的，这个“圆”字怎么理解？因为八月中秋的月是圆的，而“每逢佳节倍思亲”，所以思念是圆的。结合诗人当时的情况，了解诗人所表达的思想感情。</p></td> <td valign="top" width="114" colspan="3"><p>培养学生自主学习的能力，给予</p> <p>激励性评价，激</p> <p>发学生的积极性</p> <p>积累词汇，并学会综合运用</p> <p>了解词人用词的深沉婉曲、流转自如以及由美丽的想像中表达出来的明睿的哲理，熟读记诵，提高文学修养。</p> <p>理解诗人所表达的感情，掌握诗人由景生情，寓情于景的他作手法。</p></td> <td valign="top" width="141" colspan="2"> </td></tr> <tr> <td width="67" colspan="2"><p align="center">五、</p> <p align="center">知识</p> <p align="center">拓展</p></td> <td valign="top" width="241" colspan="3"><p>结合“探究练习”第二题，拓展学生的知识面，积累词汇，提高文学修养。</p></td> <td valign="top" width="114" colspan="3"> </td> <td valign="top" width="141" colspan="2"> </td></tr> <tr> <td width="43"><p align="center">板</p> <p align="center">书</p> <p align="center">设</p> <p align="center">计</p></td> <td valign="top" width="372" colspan="6"><p> 中秋咏月诗三首</p> <p> 十五夜望月 水调歌头 我的思念是圆的</p> <p> 王建 苏轼 艾青</p> <p> 白，栖 人有悲欢离合， 圆</p> <p> 无声，湿 月有阴晴圆缺， 月亮。</p> <p> 人尽望 此事古春全。 西瓜，萍果</p> <p> 落谁家 但愿人长久， 团聚</p> <p> 千里共婵娟。 明月，月饼</p></td> <td valign="top" rowspan="2" width="147" colspan="3"> </td></tr> <tr> <td width="43"><p align="center">作</p> <p align="center">业</p> <p align="center">与</p> <p align="center">评</p> <p align="center">价</p></td> <td valign="top" width="372" colspan="6"><p>1、听写生字词</p> <p>2、背诵、默写诗词</p> <p>3、归纳总结诗词所表达的意境和思想感情，通过归纳总结、熟读记诵，熟练把握诗词内容，积累知识，培养鉴赏诗词的能力，并从而提高文学修养。</p></td></tr> <tr> <td width="43"><p align="center">教</p> <p align="center">、</p> <p align="center">学</p> <p align="center">反</p> <p align="center">思</p></td> <td valign="top" width="372" colspan="6"> </td> <td valign="top" width="147" colspan="3"> </td></tr></tbody></table> </p> <p align="left"></p><p></p>
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