我的母亲(人教版八年级必修)
<p align="left"></p><p>教材分析 </p><p>《我的母親》是一篇传记，堪称文学的传记，传记的文学。文章内容翔实，饱含感情，即写出了母亲含辛茹苦教子成龙的追求，有些处在大家庭环境中作为后母维持家庭关系的不容易，表达了爱子对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。作者把自己的成长与母亲的教育紧紧联系在一起，着重写出母亲对自己的“做人的训练”，对自己少年时代乃至一生的重大影响，由此表达自己对母亲的理解与感激。从胡适一生的奋斗与追求，从他在学术史上的地位与成就来看，母亲对它的影响是功不可没的。因此，教学应该从宏观上确立把握好重点，解决好难点，同时还要注意拓展学生的视野，感悟胡适及其作品所包含的人文内涵。 </p><p>重点 </p><p>理解母亲对“我”的做人的训练，感受作者对母亲的感情。 </p><p>教学准备 </p><p>搜集自己熟悉的书写母亲的诗文或歌曲，把握其主要内容； </p><p>查找资料，初步了解胡适及其他的家庭情况。 </p><p>教学目标 </p><p>熟读全文，理解并掌握本课生字新词； </p><p>理解文意，概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品行、特点。 </p><p>了解胡适极其母亲身上代表的文化意义。 </p><p>教学课时 </p><p>二课时 </p><p>教学过程 </p><p>导入新课 </p><p>播放歌曲《烛光里的妈妈》。 </p><p>歌曲是如何歌颂母亲的？你还知道哪些抒写、歌颂母亲的作品？用一句话解读作亲的主要内容或思想感情。 </p><p>（学生口头交流） </p><p>母亲是我们人生的第一位老师。我们应该感激她。今天我们一起学习胡适的《我的母亲》，了解他的母亲是一位怎样的母亲，作者对母亲感情怎样。 </p><p>初读课文，感知课文内容 </p><p>默读提示及要求： </p><p>抓住关键句、段。 </p><p>注意字词，读准字音，辨清字形。 </p><p>文绉绉庶翳恕 </p><p>读完后，用一句话总结全文。 </p><p>理清文章结构。 </p><p>三、再读课文，注重自己的独特体验 </p><p>教师提出问题，共同探讨。 </p><p>1、用一句话概括母亲的形象特点。——“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父” </p><p>2、为什么说她又是“严父”？插入胡适家庭背景资料介绍。 </p><p>3、课文写了母亲哪几件事？这些事情突出母亲的什么品性？ </p><p>课文写了母亲这样几件事情： </p><p>A叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。 </p><p>B我说了不该说的话，她重重的责罚我 </p><p>C新年之际，债主来催债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。 </p><p>D收了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。 </p><p>E听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。 </p><p>通过写这些事情，表现母亲以下品性。 </p><p>她是一位恩师，对我谆谆教诲；对我要求严格，却从不那孩子出气；气量。 </p><p>请你就作者母亲的为人、教子方式，谈谈自己的理解与看法。 </p><p>布置作业 </p><p>抄写字词 </p><p>2、熟读课文，联系上下文，体会加点词语的含义（具体见课后练习 </p><p>3、我的第一本书 </p><p>一、导入 </p><p>1、体裁：典型的回忆性的记叙文。 </p><p>2、作者：牛汉，诗人 </p><p>二、检查字词 </p><p>幽默：有趣或可笑而意味深长。 </p><p>凄惨：凄凉悲惨。 </p><p>奥秘：奥妙神秘。 </p><p>翻来覆去：一次又一次。来回翻动身体。 </p><p>三、整体把握 </p><p>1、朗读课文 </p><p>复述“第一本书的故事”（详细复述） </p><p>（1）指导复述，见书P170页框题 </p><p>（2）准备 </p><p>（3）指导复述 </p><p>2、问题研讨 </p><p>（1）“我的第一本书”仅仅指那本课本吗？你还可以做怎样的理解？ </p><p>（2）作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的？ </p><p>四、重点理解 </p><p>1、“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻” </p><p>问：作者对童年的感觉是怎样的？联系上文看“生命最初的快乐和梦幻”是什么？ </p><p>2、我的第一本书实在应当写写，如果不写，“我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。” </p><p>问：怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写了这几十年的诗”？ </p><p>“人是不能忘本的”的“本”在这里是什么？ </p><p>五、说一说，虚构一个小故事（练习三） </p><p>六、作业 </p>
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