《散步》优质课竞赛教学设计
<p align="left"></p><p>《散步》</p><p>（优质课竞赛教学设计）</p><p>江西省上犹中学 </p><p>一、教学目标： </p><p> 1．整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。 </p><p> 2．涵泳阅读性课文，品味文章生机蓬勃的意境美。 </p><p> 3、有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。</p><p> 4、学习尊老爱幼的传统美德。</p><p>二、重点、难点：</p><p> 1、重点：（1）整体感知课文内容，理解文章的人性美。 （2）有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。</p><p> 2、难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。</p><p>三、教学手段：多媒体</p><p>四、教学时间：一课时 </p><p>五、教学过程： </p><p>一、激情导入 （2分钟）</p><p> 有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。</p><p>二、读文生情 整体感知 （8分钟5+3）</p><p>1、配乐朗读，思考： （1）文中写了一件什么事？</p><p>（2）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？</p><p>（看到大家深情的朗读，我也仿佛沉浸在亲情的世界里，我想大家一定感知了许多道理，让我们一起来探究以上两个问题。）</p><p>2、反馈、点评、小结：（1）我们一家四人、在春天的田野里、散步。</p><p>（2）归结为“和美”（板书）</p><p>三、研读入境 合作讨论 （10=5+5）</p><p>（下面就让我们把自己也融入这样一个“和美”的家庭，去感悟他们美丽的心灵。讨论）</p><p>1、展示：（1）在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现？理由是？（小组口头）</p><p>（2）在走大路、还是走小路的问题上，到底谁说了算？（班上书面）</p><p>2、划分4人小组、要求：①个人见解独到、精彩，每人欣赏一个人。</p><p>②小组观点一致：中心、补充、记录、发言代表</p><p>3、（5分钟）小组讨论，教师参与，点评讨论情况。</p><p>4、（5分钟）反馈、小结。</p><p>（1）检查一个小组：对四人的欣赏、理由。</p><p>（2）不存在谁的权利最大，“和美”的家庭是由尊老爱幼的亲情链组成的。</p><p>5、补充名人的话：（自古以来我们中华民族就有尊老爱幼的优良传统。孟子说…</p><p>培根说（展示）一个外国人如此欣赏中华民族的优良传统，作为一个中国人就更应坚持和发扬）培养民族自豪感情。</p><p>四、涵泳入理 品味探究（10=5+5） （默、朗结合，品味意境）</p><p>（这是一篇短玲珑剔透、小精悍的叙事散文，但在写景上也别具特色。）</p><p>1、思考：①文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？</p><p> ② 第4段：田野、新绿、嫩芽、冬水</p><p>第7段：菜花、桑树、鱼塘（“粼、鳞”、）</p><p>2、思考：①从你更喜欢片段中？感悟到了什么样的意境和哲理？</p><p>②男、女朗读，品味</p><p>③ 第4段：意境：蓬勃的生机——哲理：珍爱生命</p><p>第7段：意境：春天的召唤——哲理：热爱生活、。</p><p>五、（15）赏读入心 拓展运用</p><p>（我们品味了生机蓬勃的意境美，下面我们来揣摩文章清新淡雅的语言美。这个句子虽然不是写景，但我喜欢）</p><p>1、展示“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”猜猜老师喜欢它原因？ </p><p>2、（3分钟）反馈、形式：形式对称，音韵和谐，相映成趣，清新淡雅。</p><p>内容：生生不息 （如果我们写作 增添亮色）</p><p>3、这样的句子在文中还有很多，请画出来（每组看两段，找到一句即可举手）</p><p>4、（3分钟）深情赏读：领读—跟读，评价。</p><p>当我们闭上眼睛，一幅幅感人的画面便呈现在我们面前，是谁在日落昏黄时，倚在窗前焦急地盼我们归家，又是谁在我们出门时，仔细叮咛；当然是我们的父母。</p><p>5、（4分钟）仿写：“爸爸妈妈是＿＿＿＿＿＿＿；我是＿＿＿＿＿＿＿。”</p><p>（“和美”的家需要我们用心去经营，需要我们用责任去支撑。）</p><p>6、（5分钟）朗读最后一段，感悟最后一句的含义。</p><p>7、反馈、小结：以轻衬重，体现了作者强烈的责任感和使命感。（再读）</p><p>六、课后作业：（父亲的故事过渡）</p><p>1、为你的长辈做一件你力所能及的事（如“洗脚”、“洗衣”、“梳头”等）</p><p>2、将这一过程及感受写成一篇300字左右的短文。 </p> <p align="left"></p><p></p>
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