散步(人教版七年级选修)
<p align="left"></p><p>宣汉县胡家中学王强 </p><p>一、教学目标 </p><p>1、感受亲情，体味浓重的情意。 </p><p>2、学习文章巧妙构思，体会文章平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言风格。 </p><p>二、教学重点 </p><p>1、体味浓浓的亲情，品味语言的准确性。 </p><p>2、通过朗读体会文章所蕴含的生活哲理。 </p><p>3、理解含义深刻的句子并进一步理解中国传统的人文精神。 </p><p>4、学会在生活中的小事上感受亲情之美，生活之美 </p><p>三、教学难点 </p><p>1、理解“我”对生活的使命感。 </p><p>2、领悟儒家传统文化的精神内核。 </p><p>四、教学方法：朗读法讨论点拨法品读法 </p><p>五、教学准备：CAI课件 </p><p>六、教学过程 </p><p>（一）．导入新课 </p><p>爱是人类永恒的主题。我们感悟了《风筝》浓浓的手足情，感受了《羚羊木雕》诚挚的朋友情，其中也不乏甜蜜的苦涩，苦涩的甜蜜，真所谓“是是非非总关情”。今天，我们再来跟随莫怀戚的《散步》，去体悟一下如水的母爱，如山的父爱吧！ </p><p>（二）、整体感知 </p><p>1、用自己喜欢的方式初读课文,把握重要信息 </p><p>快速抢答 </p><p>A、散步的地点是： </p><p>B、散步的人有： </p><p>C、散步的季节是： </p><p>D、散步的过程发生了：</p><p>（用原文的一个词来回答） </p><p>2、思考如下问题： </p><p>A.这篇文章向我们讲述了一个什么故事？ </p><p>要点：祖孙三代一家四口散步经过 </p><p>B.从这个故事中，你觉得这是一个怎样的家庭？ </p><p>充满亲情的温馨家庭 </p><p>3.请给文中人物加上修饰语 </p><p>“我”：孝顺善良，关爱母亲 </p><p>我的母亲：慈祥亲切，善解人意 </p><p>我的妻子：温柔贤惠 </p><p>我的儿子：天真活泼，聪明伶俐 </p><p>（三）、研读赏析（美点寻踪） </p><p>.找出文中你最喜欢的句段，并简要阐述你喜欢的理由。 </p><p>语言美 </p><p>1.佳词赏析 </p><p>A.到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子.（换成“抱”，可以吗？） </p><p>初春的田野潮湿，容易滑倒；儿子很胖，抱容易挡住视线。不经意的动作，却倾注了母亲对儿子的深情。 </p><p>B.我的母亲又熬过了一个严冬.（好在哪里？） </p><p>“熬”含有“忍耐压力、折磨，承受艰苦”之意。 </p><p>2.妙句赏析 </p><p>A.母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。 </p><p>B.她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样 </p><p>景物美 </p><p>3.找出文中写景的句子,体会其作用 </p><p>A、这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡.这一切都使人想着一样东西----生命. </p><p>该段描写了新绿、嫩芽、咕咕的冬水，写出春的气息。在这样的气息中，使人感觉到生命的存在，生命的召唤。正是因为感受到冬去春来，气候转暖，生机萌动，全家人才一起出来散步。这是对全文的铺垫，另一方面也使文章的感情基调由深沉变得欢愉起来。 </p><p>B、她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 </p><p>该段写景交代了儿子走小路的原因。 </p><p>这样美丽的景色，这样迷人的春光，我们全家人才出来踏青，本以为风平浪静，谁知微风拂过，湖面荡起点点涟漪，我面对一个两难的选择. </p><p>人性美 </p><p>4.文中景物描写中提到了生命，那么呈现了哪三种生命状态呢？这三者如何完美统一的呢？ </p><p>完成板书 </p><p>幼小的生命衰老的生命 </p><p>呵护善待 </p><p>责任 </p><p>成熟的生命 </p><p>5.但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界 </p><p>我和妻子都属于人到中年,既要扶老又要携幼，既要赡养老人又要教育子女，这句话写出了作者的使命感，深知自己肩负的重担，责任重大。 </p><p>6.主题升华 </p><p>故事层面：亲情 </p><p>寓意层面：使命感 </p><p>哲理层面：生生不息 </p><p>（一千个读者，就有一千个哈姆雷特．） </p><p>A.选取生活一角,叙写了祖孙三代一起散步的平凡小事,表现出家人之间互敬互谅的真挚感情,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德. </p><p>B.课文以“散步”为题好吗？请你换一个角度拟题，并说说理由． </p><p>章法美 </p><p>7.写法探究 </p><p> 尺水兴波，一波三折 </p><p>文似看山不喜平，在情节的起伏跌宕中，体现了一家三代人温和、谦让、体贴的浓浓的亲情。 </p><p> 秀美隽永，文短意丰 </p><p>以小见大，见微知著。是一篇玲珑剔透的精美散文，也是一曲用580多字凝成的真、善、美的颂歌 </p><p> 大词小用，卒章显志 </p><p>“分歧”“责任”等是小事用大词，是借散步来谈一个道理。使命感无形、无声、无色，独具灵感的作者捕捉本体和喻体的相似点，化无形为有形。 </p><p>（四）、展开想象体验感受 </p><p>A假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从儿子 </p><p>走小路，那么母亲会怎么想？（自由讨论） </p><p>B看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过这件事你悟出了什么道理？ </p><p>不管做什么事，应先考虑老人的感受，先照顾他们，他们辛苦了一辈子，不容易。文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则上是一个“孝”字,当上有老，下有小，两头无法兼顾的时，应该照顾老的一头，这正是中华民族传统美德的体现。 </p><p>设想晚饭后，全家一起看电视，爷爷奶奶爱看戏曲，爸爸妈妈爱看电视剧，你爱看动画片，遥控器在你手里，你该怎么做？ </p><p>D.小结 </p><p>老吾老，以及人之老 </p><p>幼吾幼，以及人之幼 </p><p>————孟子 </p><p>E.齐读《如果爱是左右手》 </p><p>如果爱是左右手， </p><p>就该一只递给孩子， </p><p>一只递给老人. </p><p>如果爱是左右手， </p><p>就该一只递给朝露， </p><p>一只递给晚霞. </p><p>如果爱是左右手， </p><p>就该一只递给未来， </p><p>一只递给历史. </p><p>如果爱是左右手， </p><p>就该一只递给早春， </p><p>一只递给金秋. </p><p>（五）同题比较阅读（选文与课文有异曲同工之妙，谈谈你读后的感受） </p><p>散步 </p><p>散步的时候 </p><p> 我走直路 </p><p> 儿子却故意 </p><p> 把路走弯 </p><p> 我说 </p><p> 把路走直 </p><p> 就是捷径 </p><p> 儿子说 </p><p> 把路走弯 </p><p> 路就延长 </p><p>人生其实并没有路，每一步都要自己去探索，你自己走什么路，其实你也不知道到底是直的还是弯的，走好每一步就是了！ </p><p>我们常常去走捷径，因为我们知道，怎么样走才能够花最少的力气走最远的路。所以，我们看到的，是功利。可是，孩子们有他们的世界，他们想要经历，那些曲曲折折的情致和美丽，他们的眼里看到的，是丰富的人生情致，是趣味的故事。 </p><p>（七）总结 </p><p>1.哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好．-------培 根 </p><p>2.孟郊曾写过一首“结天下人之心愿”的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”诚然，对于春天阳光般厚博的母爱，区区小草似的儿女怎能报答于万一呢？ </p><p>3．赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是山珍海味，也许是一枚野果一朵小花。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但在“孝”的天平上，它们等值。 </p><p>---毕淑敏《孝心无价》 </p><p>（八）联系生活，抒写亲情 </p><p>１．仿写训练 </p><p> 寒冷的时候，妈妈是棉被； </p><p> 饥饿的时候，妈妈是＿＿＿＿＿； </p><p> 困难的时候，妈妈是＿＿＿＿＿； </p><p> 黑暗中，妈妈是＿＿＿＿＿＿＿； </p><p> 幸福中，妈妈是＿＿＿＿＿＿＿． </p><p>2抒写亲情，发手机短信给至亲。 </p><p>亲情是一坛陈年老酒， </p><p>甜美醇香； </p><p>亲情是一幅传世名画， </p><p>精美隽永； </p><p>亲情是一首经典老歌， </p><p>轻柔温婉； </p><p>四、作业 </p><p>回家以后，请同学为自己的父母做一件事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩…… </p>
页:
[1]