鄂教版五年级上：《秋天的怀念》教学设计4
<p align="left"></p><p></p><p>鄂教版五年级上：《秋天的怀念》教学设计</p><p>教学目的：</p> <p>知识目标：能有感情的朗读课文。</p> <p>能力目标：体会“母亲”深沉的爱和无私的关怀。</p> <p>情感目标：教育学生要感悟生活，热爱生活。</p> <p>教学过程：</p> <p>一、作者简介及课前思考题。(板书)</p> <p>那花——</p> <p>那人——</p> <p>那段经历——</p> <p>二、齐读课文，回答课前思考题。(板书)</p> <p>——菊花</p> <p>——母亲</p> <p>——双腿瘫痪母亲病逝</p> <p>(史铁生为什么特别怀念那年秋天的花，那年秋天的人。那年秋天的那段经历在他的一生中又起着什么重要作用呢？我们学习了文章之后就会找到答案。)</p> <p>三、疏通文章结构。</p> <p>(线索——看花)</p> <p>母亲要带我去看花。</p> <p>我答应去看花。</p> <p>母亲不能同我去看花了。</p> <p>我和妹妹去看了花。</p> <p>四、理解，分析。</p> <p>1.默读第一部分，思考，讨论：</p> <p>(1)母亲为什么要带“我”去看花？</p> <p>(2)母亲为什么要带“我”去看花？</p> <p>2.分角色朗读第二部分，思考，讨论：</p> <p>(1)当“我”答应母亲去看花的时候，母亲的表现如何？</p> <p>什么时候？ ——喜出望外</p> <p>好吧，就明天——一会儿坐下，一会儿站起</p> <p>烦不烦! ——絮絮叨叨</p> <p>(2)复习人物描写的四种方法：肖像描写，语言描写，动作描写，心理描写。</p> <p>(本段文字通过描写母亲的动作，语言，把母亲的喜悦表现得淋漓尽致，把母亲对儿子的关爱表现得淋漓尽致。)</p> <p>3.速读第三部分，思考，讨论：</p> <p>(1)母亲为什么不能陪“我”去看花了？</p> <p>(2)你觉得这是一位怎样的母亲？</p> <p>(3)能说说你自己的母亲吗？</p> <p>4.男女生重读第四部分，思考，讨论：</p> <p>(1)“我”懂得了什么？</p> <p>(2)由末段的花，你联想到什么？</p> <p>五、根据板书小结。</p> <p>……母亲就像史铁生无形的拐杖，助他走上了成功之路，如今的他，就像大雁一样高飞在蓝天，他生命的旋律是动听的，他的生活之花开得很灿烂……</p> <p>六、拓展——说话训练。(关于爱的话题)</p> <p>在我们的生活中，正因为有别人的关怀，有对别人的关怀，才使我们的生活变得更加精彩。希望我们能够爱，能够被爱，能够感受爱，能够付出关怀。</p> <p>孟子的话。</p> <p>口语训练(关于爱与被爱的故事，情节，片段)。</p> <p>赠言。</p> <p>七、作业。</p> <p>写一篇歌颂母爱的文章。（或是抄写一篇歌颂母爱的文章。）</p> <p align="left"></p><p></p>
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