浙教：《春》教学设计
<p align="left"></p><p></p><p>浙教：《春》教学设计</p> <p>教学时间：3课时</p> <p>第一课时</p> <p>教学目标：</p> <p>1、感知全文，感受春天的气息，有感情朗读第1自然段。</p> <p>2．学习本课生字新词，理解有关词语。</p> <p>3．认识"春"，明白课文是从哪几方面来描绘春的美丽景象的。</p> <p>教学过程：</p> <p>引课：</p> <p>1、说一说带有“马”的成语或四个字的词语，比如“马到成功”。</p> <p>2、说一说带有“春”的成语或四个字的词语，比如“春暖花开”、“春意盎然”。</p> <p>一、初读，感知课文</p> <p>1、示课题“春”。</p> <p>2、读课文，感受春天的气息。</p> <p>二、再读，理解课文</p> <p>1、自由读课文，想想作者是怎样地向我们传递春天的气息的，要求从课文中找出依据。</p> <p>2、学生自由发言，教师适时引导：</p> <p>（1）理清课文是从哪几方面来描绘春的美丽景象的。</p> <p>（2）初步体验春天的美。</p> <p>三、精读，体味课文，学习第一段。</p> <p>这段讲什么意思？出示灯片和课文第一段比较。</p> <p>“东风来了，人们盼望的春天也到了。万物苏醒，山青了，水满了，太阳也变红了。”</p> <p>这灯片上的句子和第一段的内容差不多，但读起来的感觉为什么会差多了？(突出拟人的写法的生动形象，更好表达作者盼春之情。)</p> <p>自由读——指名读——试背——齐背。</p> <p>四、作业。</p> <p>(1)作业本第1题，修改课内组词。</p> <p>(2)朗读课文3遍。</p> <p>第二课时</p> <p>教学目标</p> <p>1．从春景中体会春的无限生机和希望，激发热爱春天之情。</p> <p>2．有感情朗读课文，摘录好的词句。</p> <p>教学过程</p> <p>1．检查。</p> <p>看拼音写词；根据意思写词。</p> <p>2．研读。</p> <p>(1)齐背第一段，说大意。</p> <p>(2)学习第二段。</p> <p>①自由读，思考：第二段作者写了春天哪几方面的景物？</p> <p>(小草、花、风、雨。)</p> <p>②指导读“小草”部分。</p> <p>③伙伴互学“花”、“风”两个自然段。</p> <p>春花和春风各有什么特点？哪些词句写出这特点？最喜欢的句子是什么？为什么喜欢？</p> <p>用自己的朗读读出春花的多、美，春风的柔和，读出自己的喜爱之情。</p> <p>④独立自学“春雨”自然段。</p> <p>回顾前面的学法：划找——思考——朗读体味——汇报交流——训朗读。</p> <p>按此法学习。</p> <p>⑤课内做作业本3、4、5题。</p> <p>(3)学习第三段。</p> <p>这段讲一个什么意思？在用词上有什么新特点？(aabb式和abab式的使用。)</p> <p>(4)学习第四段。</p> <p>这三句各告诉我们春天的什么特点？这三句顺序能改变吗？</p> <p>为什么？</p> <p>这三句采用什么写法？该怎么读？为什么要一句比一句加强语气？</p> <p>3．作业。</p> <p>(1)修改课堂上的作业。</p> <p>(2)准备背诵课文，有能力的先背诵四两段。</p> <p>第三课时</p> <p>教学目标</p> <p>1．有感情地朗读课文，背诵课文。</p> <p>2．交流积累词句的方法，摘录课文好词句。</p> <p>教学过程</p> <p>1．导入定向。</p> <p>读了朱自清的《春》，当你听到“春”这个词时，你脑海里出现的是什么图画？“春”又意味着什么？出示本节目标灯片。</p> <p>2．指导背诵。</p> <p>(1)检查个别学生四段背诵，并让学生谈谈背诵的方法与经验。</p> <p>(2)重点指导背诵第二大段。</p> <p>按“小草”“花”“春风”“春雨”的顺序打出四幅彩色灯片，让学生借助灯片中之图及图边上的重点“词语”自由试背——全班试背——指名背——齐背。</p> <p>(3)出示第三大段关键字词，让学生借助词语背诵。</p> <p>(4)出示全文背诵的板书灯片，指导背诵。</p> <p>盼春？</p> <p>东风脚步</p> <p>一切都山水太阳</p> <p>绘春</p> <p>小草偷偷嫩嫩满是的轻悄悄软绵绵</p> <p>花赶趟儿像……仿佛野花遍地是</p> <p>雨寻常像……树叶儿傍晚在乡下</p> <p>迎春风筝孩子舒活抖擞一年之计</p> <p>赞春像娃娃小姑娘健壮的青年</p> <p>3．学会积累。</p> <p>(1)重读“学习提示”，交流各自积累的办法。</p> <p>(2)《春》哪些词句特别精彩？该如何积累？</p> <p>(3)延伸练习，听《草原》第一段的配乐朗诵，出示《草原》第一段课文灯片。让学生试摘录，并说说积累的理由。</p> <p>4．训练作业。</p> <p>(1)完成作业本第6题的连词成段。</p> <p>(2)摘录《春》的好词5个以上，好句3句。</p> <p>(3)任选1、2题作业。</p> <p>①模仿朱自清写春雨的句子选一件事物写一两句(如西北风、雪花、溪水、怪石等)。</p> <p>②模仿课文写野花的句子写写夜空中的星。</p> <p>课文目标：</p> <p>1．熟读课文，有感情朗读课文有关部分，感受春天的美丽，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。</p> <p>2．学习本课生字新词，理解“卖弄”、“抖擞”等词语的意思。</p> <p>3、积累语言。</p> <p>教学重点：</p> <p>1．感受春天的美丽，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。</p> <p>2．积累语言。</p> <p>教学难点：</p> <p>1．有感情朗读课文有关部分。</p> <p>2．体验春天带给人们积极向前迈进的力量。</p> <p align="left"></p><p></p>
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