《春》(人教版七年级必修)
<p align="left"></p><p>1．培养有感情的朗诵能力，背诵这篇文章。 </p><p>2．学会抓住春天景物的特点，用准确鲜明生动的语言，描绘春天美景。 </p><p>3．学习比喻，拟人，排比等修辞的运用 </p><p>4．体会融情于景，情景交融的表现手法，培养语言表达能力。 </p><p>过程与方法目标： </p><p>1．通过有感情的诵读，培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美，领悟作者的思想感情。 </p><p>2．采用启发式，讨论式教学，培养学生自主合作探究的能力。 </p><p>情感态度与价值观目标： </p><p>1．培养学生观察自然、感悟自然的能力 </p><p>2．培养学生热爱大自然，和热爱生活，热爱生命的情感。 </p><p>教学重点：引导学生领悟，写好景物要学会细致的观察，抓住事物特点，用鲜明准确生动的语言，和多种的修辞方法 </p><p>难点：读出感情，用声音来塑造春天的形象，积累体验培养语感，传达内心感受。 </p><p>课时安排：两课时 </p><p>教学过程： </p><p>第一课时 </p><p>一、导入新课 </p><p>情境导入，用歌曲《春天在哪里》导入。 </p><p>二、作者介绍。 </p><p>朱自清（2023年11月22日—2023年8月12日），原名朱自华，号秋实，字佩弦。原籍浙江绍兴。现代著名作家、学者、诗人、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》等。 </p><p>三、找出文中生字词，试着给下列词语注音，解释课后读读写写的词语（课文注释）。 </p><p>蓑衣()水涨()酝酿()()薄烟() </p><p>黄晕()应和()() </p><p>四、听录音，说说朗读时应用怎样的语气，注意哪些问题。并请同学试读。 </p><p>欣喜（第1段——第2段） </p><p>轻快（第3段——第4段） </p><p>柔和（第5段——第7段） </p><p>振奋（第8段——第10段） </p><p>除此之外，朗读时还应该注意读准字音（如平翘舌、儿化、前后鼻音等），句子的节奏。 </p><p>五、再读课文，赏析佳句。 </p><p>自读课文（采用小组分段读，个别同学朗读，自读等形式），找找你最喜欢的句子，并说明为什么。 </p><p>我喜欢________________句,因为它写出了春天中的________景物,同时,它采用了_________修辞方式,(或是从____感官角度来)表达__________感情。 </p><p>六、课外延伸 </p><p>想一想,在描写春天古诗文中有哪些你耳熟能详的名句。 </p><p>七、作业布置 </p><p>1、思考题：课文描写了春天哪美丽的景物，文章可分为几个部分? </p><p>2、用抑扬顿挫的声调，有感情地反复朗读课文，直至背诵。背诵南宋志南和尚的《绝句》。 </p><p>3、生字词语的抄写。 </p>
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