《济南的冬天》教案设计(苏教版七年级)
<p align="left"></p><p>教学目的: </p><p>1, 感受作者对冬天济南的喜爱,培养学生热爱祖国大好河山的感情。 </p><p>2, 学习老舍先生寓情于景的写法。 </p><p>3, 学会交流与合作。 </p><p>重点难点:景中含情,情蕴景中。 </p><p>过程与方法:三个板块,定向自学,合作交流,拓展探究。 </p><p>自主学习,合作探究。 </p><p>具体的教学过程: </p><p>第一板块:定向自学(15分钟) </p><p>一, 导入激趣,济南是山东省省会城市,在黄河以北,更在淮河以北,按照中国地理分界线,秦岭淮河一线以北,冬季平均气温要在零摄氏度以下。可是由于济南独特的地理位置,却形成了济南冬天独特的气候。老舍先生,用他那生花妙笔把济南独特的冬天美景给描绘了出来。使即使是没有在冬天去过济南的我们,通过他的散文也能感受到济南冬天独特的魅力。下面我们就来阅读这篇散文,感受济南冬天特有的魅力。 </p><p>二, 设疑导读,请大家自读课文,争取独立解决下面三个问题。(屏幕显示) </p><p>1, 生字生词。 </p><p>2, 作者对冬天的济南是什么感情?从哪些地方可以看出?请你带着感情读一读这些地方。 </p><p>3, 读了课文,你觉得济南的冬天可爱吗?为什么? </p><p>第二板块:交流合作 </p><p>1, 师生合作解决生字生词(3分钟),屏幕显示下列生字生词: </p><p>着()落着()急一髻()儿镶()上 </p><p>露()着()贮()蓄()水藻()澄()清 </p><p>2, 对于第二个为题,直接采用全班交流的形式。先请一个同学回答,再请两到三个同学补充订正。(12分钟) </p><p>明确:从文中可以看出老舍先生对济南的赞美喜爱之情。表现的句子与段落,可以找七到八句,让学生朗读品味。 </p><p>如:……济南真得算个宝地。再比如:最妙的是下点小雪呀。 </p><p>3, 对于第三个问题,以小组合作为主,让每一个同学都有发言的机会。 </p><p>先小组内合作交流,可以互相补充,互相订正,互相问答,互相辩论。(7分钟) </p><p>然后小组汇报交流,交流的形式还是补充、订正、问答、辩论,师生交流。(8分钟) </p><p>最后明确:济南的冬天是很可爱的,因为,济南的冬天是温情的,有阳光但不毒,有风雪但不大。山像摇篮护着济南,雪后的小山更加秀丽。水不结冰反冒热气,非常的清澄。(板书) </p><p>第三板块:拓展探究。 </p><p>课后查找资料,做一个济南冬季气候特点的研究。 </p><p>板书设计: </p><p>板书: </p><p>总特点:温情──对比 </p><p>山:阳光下的小山:可爱──拟人 </p><p>小雪后的小山:秀气──比喻 </p><p>水:温暖──比喻、拟人 </p>
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