《济南的冬天》说课稿4
<p align="left"></p><p>《济南的冬天》说课稿</p><p>一、说教材</p><p> 1、课文所处的地位及作用</p><p> 是现代作家、人民艺术家老舍写的一个传统名篇，编入语文版七年级（上）第三单元的第2篇课文，属自读课文，但我认为这篇文质兼美的写景抒情散文应作为讲读课来细细赏读、品味，才能突出其地位和作用。</p><p> 2、三维教学目标</p><p> ①知识、能力目标：a、学习作者抓住主要景物的主要特征及情景交融的写法。b、理清的层次结构，提高阅读、理解能力。</p><p> ②过程、方法目标：a、学习怎样运用比喻、拟人等修辞手法写景状物。b、通过视觉、听觉及朗读，感悟济南冬天独特的美。</p><p> ③情感态度、价值观目标：培养热爱祖国河山和热爱生活的思想感情。</p><p> 3、教学重点、难点</p><p> ①教学重点：比喻、拟人等修辞手法的运用及抓住主要景物的主要特征描写的方法。</p><p> ②教学难点：情景交融的写法。</p><p> 4、教学设计、处理</p><p> ①安排两个课时教学。第一课时，利用电脑课件，通过视觉、听觉激发学生对济南冬天的美景的喜爱之情；整体感知文章的结构、层次；具体感知第1段的内容、写法。第二课时，具体感知2—5段，重点赏析第3、第5段，提高阅读、理解能力；学习描写景物的写法并运用于写作中；总结，布置作业。</p><p> ②本说案只说明第一课时</p><p>二、说教学方法及手段</p><p> 1、根据课文特点和学生的学情，以习惯养成法、激发兴趣法、问题引导法、指导归纳法进行教学。</p><p> ①语文教育家叶圣陶说：“教育就是习惯的培养”，通过老师检查预习，课堂提问，检查作业，督促学生养成学习语文的良好习惯。</p><p> ②古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见，激发学生学习语文的兴趣，使之乐学语文，是语文教学的最高境界，本课利用课件，教师配乐范读等手段以激发学习兴趣，使学生想学、乐学。</p><p> ③问题引导法、指导归纳法，目的是开启学生的思维，指导学生学习语文的方法，使其既学会又会学。</p><p> 2、利用课件，扩大教学容量。</p><p>三、说学法指导</p><p> 教学是教师和学生的双边活动，我发挥教师的主导作用，充分确立学生的主体地位，发挥学生的主体作用，采用主体思维法，听读感悟法和反馈练习法。</p><p> ①主体思维法，让学生自主思考，多思，善思，才能提高其思维能力，拓展其思维的空间。</p><p> ②听读感悟法，通过让学生听老师配乐范读及欣赏济南冬天的美景画面，激发学习兴趣，全面提高其感悟、理解能力。</p><p> ③反馈练习法，通过适当的练习，能使学生及时巩固所学知识，提高能力，也能让教师针对学生的学情及时调整教学方法。</p><p>四、说教学程序（第一课时）</p><p>（一）检查预习（重点字、词用课件显示，3分钟）</p><p>目的：重视字、词积累，打好基础，养成认真预习的习惯，为讲析课文作铺垫。</p><p>（二）新课导入（12分钟）</p><p>1、作家简介以及济南风光片，用课件显示（4分钟）</p><p>目的：通过视、听感受，激发学生对济南这一“宝地”的美感及喜爱之情。</p><p>2、教师配乐朗读全文（8分钟）</p><p>目的：通过听觉激发美感和喜爱之情，教师声情并茂的朗读带来的效果胜过朗读磁带。</p><p>（三）整体感知文章结构和作者思路（7分钟）</p><p>明确：—（1）总写济南冬天的特点：无风声、响晴、温晴（对比手法）</p><p>二（2—5）具体描写济南冬天的“山”（2—4）和“水”（5），突出“温晴”的总特点。</p><p>三（6）总结、点题。</p><p>目的：培养阅读理解、概括的能力</p><p>（四）具体讲析第1段（思考题用课件显示，10分钟）</p><p>1、学生默读全段，根据思考题回答。</p><p>2、齐读感悟</p><p>目的：训练学生阅读、理解能力。</p><p>（五）巩固练习，完成课后练习（一）（5分钟）</p><p>目的：即时反馈练习，以提高课堂质量。</p><p>（六）课堂小结（3分钟）</p><p>（七）布置作业（5分钟）</p><p>1、品读、赏析2—5段，背诵第3段。</p><p>2、想想这部分具体描写了济南“山”和“水”的什么特点。</p><p>3、找出比喻、拟人句，说说妙在何处。</p><p>目的：为突破本课的重点、难点作好准备；做到读、说、写能力训练相结合。</p><p>五、板书设计</p><p>一（1）总写济南冬天的特点：温晴（对比） 阳光下的山</p><p> 山（2—4） 小雪后的山</p><p>二（2—5）具体描写，突出“温晴” 城外远山</p><p> 水（5）：清亮</p><p>三（6）总结、点题</p><p>六、课件显示</p><p>一、作者简介：老舍（2023），作家，原名舒庆春，字舍予，北京人。作品有小说《四世同堂》、《骆驼祥子》，话剧《茶馆》等，收在《老舍文集》里。他的作品在国内外都有很大影响。约写于2023~2023年间，那是作者刚从英国回国，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，作者把济南看作是自己的“第二故乡”，可见作者是怀着对“故乡”的深情来写这篇文章的。</p><p>二、重点字、词的音、形、义</p><p>镶（xiāng） 髻（jì） 毒：猛烈、暴烈</p><p>响晴：晴朗无云。响亮：指天气晴朗、燥热。</p><p>安适：安静而舒适。澄清（chéng）：清澈明亮。</p><p>空灵：清净透明</p><p>三、默读第1段，思考：</p><p> 1、作者为什么说济南的冬天是个“宝地”？</p><p>明确：温晴的天气</p><p> 2、作者运用什么手法来突出“济南”的“温晴”特点？请找出文中词语具体说明。</p><p> 北平——济南（“没有风声”）</p><p>明确：对比 伦敦——济南（“响晴”）</p><p> 热带的地方——济南（“温晴”） </p> <p align="left"></p><p></p>
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