《我的舞台》六年级语文上学期教案
<p></p><p>《我的舞台》六年级语文上学期教案</p><p>作为一位无私奉献的人民教师,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的《我的舞台》六年级语文上学期教案,欢迎大家分享。</p><p><strong>教学目标</strong></p><p>1、读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。</p><p>2、用比较快的速度读懂课文,感受“舞台对我有着神奇的吸引力”,体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。</p><p>3、感受戏剧表演的神奇魅力。</p><p><strong>教学重难点</strong></p><p>1、引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。</p><p>2、体会在艺术之路上,人们所付出的心血和汗水,以及不一般的勇气和毅力。</p><p><strong>教学时间</strong></p><p>一课时。</p><p><strong>教学过程</strong></p><p><strong>一、问题引入</strong></p><p>1、“舞台”是什么?学生自由发言。</p><p>2、作者对“舞台”有怎样的感情?找出文中的句子,用横线划出。</p><p>(舞台对我有着神奇的吸引力。)</p><p>3、再找出与这句相照应的句子读一读。</p><p>(结尾句。)</p><p>(设计意图:提出关键性的问题,让学生一下找到学习的切入点,抓住重点问题学习。)</p><p><strong>二、交流、讨论</strong></p><p>学生找出以下句子,随机交流:</p><p>1、我还没有出生,便和舞台结下了不解之缘。</p><p>⑴ 你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘?</p><p>⑵ 读了句子,你感受到什么?</p><p>是啊,在娘胎时,“我”就“登台唱戏”;一出世,就亮开嗓门唱;这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。</p><p>2、一次,小花猫看得兴起,竟蹿上了床。我为赶它下“台”,脚下没留神,一个倒栽葱,摔下床来,直摔得我眼冒金星,半天没缓过劲儿来。</p><p>“我”刚会走路,就在小床上模仿母亲“演戏”,“我”的观众无处不在,奶奶、爷爷,就连小花猫也成了“我”的观众。一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前,“我”的家里是多么热闹,作者笔下的场景是多么生动有趣。谁能读出有趣?</p><p>指导朗读。</p><p>3、每次演出,我一定要到台上去看,即使被挤在厚厚的幕布里,憋闷的满头是汗,也兴趣盎然。</p><p>“兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓,“憋闷”一词写出了“我”热得难受。我们看到了一个孩子对评剧的钟爱,不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶,母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”,小小年纪就随母亲到处奔波,艺术的种子早已埋在了“我”的心里,这是多么让人感动的一幕。</p><p>那么,你知道文中的“我”──也就是的作者的母亲是谁吗?</p><p>(设计意图:抓关键句子体会舞台队我有着神奇的吸引力,让学生自己读书,勾画所得句子品析,锻炼学生自学能力。)</p><p><strong>三、引入资料</strong></p><p>介绍新凤霞,同时推荐新凤霞名言:“台上做戏,台下做人。不屈为至贵,最富为清贫。”</p><p>(设计意图:让学生更多了解评剧和评剧艺术。)</p><p><strong>四、小结</strong></p><p>1、“我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶,特别是离不开母亲的影响,母亲对艺术孜孜不倦的追求,深深地感染了“我”。但是,“我”的成功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和力量。</p><p>2、快速浏览课文,勾出文中哪些地方写出了“我”在艺术生涯中磨练自己的勇气和力量?</p><p>全班交流。</p><p>3、为什么一向心疼自己的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢?其中包含着奶奶什么心愿?</p><p>4、全班交流。</p><p>(设计意图:从上一个重点问题过渡到体会作者学艺的.艰辛以及不一般的勇气和毅力。)</p><p><strong>五、拓展训练</strong></p><p>1、从文中受到了什么启发?</p><p>2、说说自己在学习成长之路上得到的锻炼和收获。</p><p>3、展示自己课外收集的艺术家们不为人知的艰辛的成功之路。</p><p>(设计意图:提出关键性的问题,让学生一下找到学习的切入点,抓住重点问题学习。)</p><p><strong>六、总结全文</strong></p><p>在“艺术和生活”的舞台上,勇气和力量让人走向成功,同时,课文还含蓄地阐述了“老实做人,认真演戏”的道理。</p><p><strong>教学思考</strong></p><p>在教学本课时,需要学生课前收集关于评剧艺术方面的资料,为理解课文做准备。教学时要着眼于通过学生的自主阅读,引导学生感悟戏剧表演艺术给人的神奇魅力,要让学生通过充分朗读和画找语句来感知课文,并通过朗读或形象描述把自己的感悟表达出来。</p>
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