《游山西村》九年级下学期语文教案
<p></p><p>《游山西村》九年级下学期语文教案</p><p>作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的《游山西村》九年级下学期语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读。</p><p><strong>教学目标</strong></p><p>1、背诵这首诗；理解诗的意境。</p><p>2、诵读能力；联想、想象能力。</p><p>3、重点目标：背诵此诗。</p><p>4、目标难点：理解诗的意境。</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p>一、作者及背景简介：</p><p>爱国诗人陆游在政治斗争中，屡受统治集团投降派的排挤打击，但他坚持抗金主张，始终不渝。宋孝宗乾道二年（2023），陆游由于支持张俊北伐失败被罢官还乡。居山阴（今绍兴）镜湖之三山村。这道诗作于次年春。诗中生动地描写了农村淳朴的习俗和美丽的自然风光，表现出作者对农村生活的真挚的情感。</p><p>二、感知内容</p><p>（1）、“莫笑农家腊洒浑，丰年留客足鸡豚”。写农家热情、淳朴、热情</p><p>好客，以丰馔款待客人的情况。“足鸡豚”，形容菜肴很丰盛。“足”，“足够”。</p><p>“豚”，小猪，这里泛指猪。</p><p>（2）、“山重水复疑无踟，柳暗花明又一村”。这一联描绘了山水复杂纡</p><p>曲的美丽风光，表现了游者的惊喜和豪兴。这两句写的是眼前景，述的是真实感受。重重叠叠的山岭，弯弯曲曲的流水，远远望去好象前面已经无路可通了，可是，走到近前，在垂柳掩映、山花烂漫的地方，突然又出现了一带村庄。</p><p>两句后来常用以形容陷入困境，忽又绝处逢生的情境。它给人以坚持不懈、生意不绝的启示，引导人们从一个狭小的圈子奔向一个开阔、明朗、优美的崭新天地，所以被人们传诵不衰。</p><p>（3）、“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”。前一联写村外风光，这一联转为写村中所见所闻。春社日将临，农民要祭祀土地神以祈丰年，击鼓弄箫、载歌载舞，热闹异常；农家的穿载简洁朴素，还保留着古代的风俗习尚。这二句勾勒出一幅纯真明快的农村风俗画。</p><p>（4）、“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”意思是说，从今以后，假如你们允许我在空闲的时候趁着晚上的`月色前来访问的话，那么，我会随时在夜间拄着杖叩启你们的家门的。这里，不仅说明了陆游与当地农民相处得多么融洽，也充分表露了诗人对山西村和山西农民无限喜爱的真挚情感。</p><p>2、从感情内容环境顺序写法五个方面赏析全诗。</p><p>感情：以喜悦之情为基调，重在表达对淳朴自然生活的赞美。</p><p>内容：一方面记叙游事，一方面表达对乡情乡景的赞美，二者是有机结合在一起的。</p><p>环境：一个动态性环境，由“游”字所致，以山水为背景，以农家茅舍为中心，呈现出一种山村宁静优美的景象。</p><p>顺序：“事→景→情”式，即首联叙事，二三联写景，尾联抒情。</p><p>写法：借景抒情，一个个景点，纷至沓来，语言清新婉丽，情趣盎然。</p><p>板书设计</p><p>游山西村</p><p>陆游</p><p>首联叙事</p><p>二三联写景对淳朴自然生活的赞美</p><p>尾联抒情</p><p>检测题</p><p>1、背诵这首诗。</p><p>2、用自己的语言描绘诗歌的优美景色。</p><p>3、你在学习、生活中有否遇到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的情况？谈谈你的感受。</p>
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