古代诗歌四首(人教版七年级必修)
<p align="left"></p><p>○学习目标 </p><p>①了解诗词有关知识。 </p><p>②品味语言，体味诗词意境。 </p><p>③有感情地反复诵读并熟练地背诵。 </p><p>④启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。 </p><p>○学习重点 </p><p>品味语言，体会意境，诵读并背诵。 </p><p>○学法指导 </p><p>唐宋诗词是我国古代文化的艺术瑰宝，多读多背必有好处。本课共选了三首诗、一首曲，都是写景抒情的佳作。诗人们登山望海，驾舟杨帆，赏花观鸟，咏春悲秋……用凝练生动的语言描绘出一幅幅图景，唤起我们美好的情怀。学习本课，要先了解诗词的有关知识，再结合注释疏通诗句，初步把握句面意思，尔后，应抑扬顿挫的进行朗读，在朗读中要想像诗中的画面，体会诗人的感情，品味诗词的意境。 </p><p>预习形成 </p><p>1、找出各首诗中的生字注音，难写的字写会。 </p><p>2、查阅资料：简介作者作品， </p><p>（1）曹操 </p><p>关于汉乐府诗 </p><p>（2）王湾 </p><p>（3）白居易 </p><p>（4）马致远及散曲 </p><p>3、理解文题，概括诗意 </p><p>（1）《观沧海》 </p><p>（2）《次北固山下》 </p><p>（3）《钱塘湖春行》 </p><p>（4）《天净沙秋思》 </p><p>合作展示 </p><p>一、《观沧海》曹操 </p><p>1、导学：这时诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。《观沧海》是曹操的名篇，是他北征乌桓归途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，跃马扬鞭，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，面对洪波涌起的大海，触景生情。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇流传至今的优秀作品。 </p><p>汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以配乐歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。 </p><p>2、思考题 </p><p>①全诗以哪个字展开来写的? </p><p>②这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的? </p><p>③诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀? </p><p>二、《次北固山下》王湾 </p><p>1、导学 </p><p>古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。诗题的“次”字是停宿、停泊的意思。北固山，在今江苏省镇江市，三面临江.。诗人这次途经北固山去游吴中，但见船下江水潮平岸阔，头顶南雁北归，触发了心中情思，于是写下这首传世佳作。 </p><p>2、思考下列问题： </p><p>①诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系? </p><p>②哪些诗句直接表达了思乡之情? </p><p>3、探究想像“潮平两岸阔，风正一帆悬’’是怎样的情景。如果你身临其境，将会有怎样的感受? </p><p>三、《钱塘湖春行》白居易 </p><p>1、导学：钱塘湖是西湖的别名。提起西湖，我们自然会想起苏轼的名句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。此诗是长庆三年或四年(823—824)春，白居易任杭州刺史时所作。诗人早春游湖，面对湖光山色，莺歌燕舞，草色花香，心情十分愉快。诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。诗的风格自然清新，娟秀明丽。 </p><p>2、思考下列问题。 </p><p>①诗的四联各写了什么内容?从哪些词语可以看出是初春的景色? </p><p>②哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了? </p><p>③“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”? </p><p>四、《天净沙秋思》马致远 </p><p>1、导学：天净沙：散曲曲调名。散曲是元代的新诗体，是在民间逐渐发展形成的一种可以配乐歌唱的长短句歌词，以后文人相继大量写作。 </p><p>散曲分小令与套数两种。小令只有一支曲子。套数又叫“散套”、“套曲”，是由同一宫调的若干小令相联而成的组曲。一套至少两支曲子，多的可达三四十曲，没有定数限制，但必须是同一宫调，而且要一韵到底。在结尾的地方，一般有“尾声”，以表示首尾的完整和音乐的终结。散曲的长短句形式较词更为灵活自由，最短的有一字句、二字句，最长的可有二三十字为一句的。句中可以衬字，使唱词生动、通俗、口语化。 </p><p>七百多年来，人们说起“乡愁”，就会想到这篇作品。因为它极其出色地运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定氛围中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。这是一篇抒情作品，仅用28个字，就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。 </p><p>2、感知内容 </p><p>老师的描绘，学生闭目想象画面，体会思乡之情。然后交流自己想象 </p><p>的画面。 </p><p>3、赏析这篇散曲在写景、抒情上的特点 </p><p>检测反馈 </p><p>第十五课《古代诗歌四首》 </p><p>第一部分： </p><p>1．填空：（4分） </p><p>《观沧海》一诗中的想象之句是： </p><p>《次北固山下》一诗的颈联是： </p><p>《钱塘湖春行》的名句是： </p><p>《天净沙秋思》的主旨句是 </p><p>2．下面不是对偶的一句是（）（5分） </p><p>Ａ．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄Ｂ．七八个星天外，两三点雨山前 </p><p>Ｃ．潮平两岸阔，风正一帆悬Ｄ．乡音何处达？归雁洛阳边 </p><p>4．对“海日生残夜，江春入旧年”一句品析有误的一项是（）（5分） </p><p>Ａ．第一句诗的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起。 </p><p>Ｂ．第二句话的意思是：旧年的春景生机盎然，令人难以忘怀。 </p><p>Ｃ．“日生残夜”“春入旧年”都表时序匆匆交替，怎不叫身在异乡的诗人更生思乡之情？ </p><p>Ｄ．诗人将“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 </p><p>5．对下列诗句赏析不正确的一项是（）（5分） </p><p>Ａ．日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里：借助奇特的想像来表现大海吞吐日、月、星辰的气概，这写的是虚景即诗人的主观感受，是从两个“若”字看出来的。 </p><p>Ｂ．客路青山外，行舟绿水前：先写“客路”而后写“行舟”，将诗人身在江南，却神驰故里的飘泊羁旅之情，流露于字里行间，与末联的“乡书”、“归雁”遥相呼应。 </p><p>Ｃ．常记溪亭日暮，沉醉不知归路：虽没有述说难以忘怀的具体情景，但“沉醉不知归路”不仅自然地引出下文，而且留给读者丰富的想象。 </p><p>Ｄ．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉：以惊鹊写明月，以鸣蝉衬清风，“惊”写鹊，“鸣”写蝉，有静有动，有实有虚，有声有色，有形有味，堪称写景佳句。 </p><p>6．残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上，这写出怎样的生活哲理？ </p><p>答：_______________________________（5分） </p><p>7．汉代苏武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，让南飞的大雁把书信带回故国，后来人们用“鸿雁传书”或“归雁”代指书信或信使，诗人的家书是从哪里寄向哪里？是向哪个方向寄？ </p><p>答：_______________________________。（5分） </p><p>第二部分：阅读分析 </p><p>（一）读《次北固山下》，回答问题： </p><p>客路青山外，行舟绿水前。 </p><p>潮平两岸阔，风正一帆悬。 </p><p>海日生残夜，江春入旧年。 </p><p>乡书何处达？归雁洛阳边。 </p><p>10．解释下列句子中的词语：（4分） </p><p>次北固山下（次： ） 客路青山外（客路：） </p><p>乡书何处达（乡书： ） 海日生残夜（残夜： ） </p><p>11．诗中的千古名句是，它抒发了作者怎样的情怀？ </p><p>（5分） </p><p>12．这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选的景物有哪些？（5分） </p><p>（二）读《钱塘湖春行》，回答问题： </p><p>孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 </p><p>几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 </p><p>乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 </p><p>最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 </p><p>13．该诗押的韵是，韵脚是。（5分） </p><p>14．解释句子中词语的意思：（6分） </p><p>行不足：阴： </p><p>15．这首诗写了钱塘湖的哪些景色？（5分） </p>
页:
[1]