《走一步，再走一步》教学建议2
<p align="left"></p><p></p><p>《走一步，再走一步》教学建议</p> <p>一、抓住重点进行探究</p> <p>探究的重点，主要放在篇末所说的“经验”上面，探究“走一步，再走一步”的含义。</p> <p>可以设计一些问题引导学生研究：把艰难的历程分成一小步一小步是什么意思？面对艰难险阻，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步”，这有什么好处？“走了这一步，再走下一步”，又意味着什么？</p> <p>二、引导学生多角度思考课文</p> <p>研讨“走一步，再走一步”的含义之后，可以再从父亲教子的角度，让学生思考：父亲为什么不怕孩子失足摔死？为什么不上去抱他下来？从这个角度去思考，可以发现一个新的问题，得到新的启示。</p> <p align="left"></p><p></p>
页:
[1]