七年级上《蝉》教案
<p align="left"></p><p></p><p>教学目标： </p><p>知识目标： </p><p> 1、积累：零落 断续 收敛 宽恕。 </p><p> 2、学习欲扬先抑的写法。 </p><p>能力目标： </p><p> 1、培养学习的阅读能力。 </p><p> 2、结合学习写作理论知识，提高写作能力。 </p><p>德育目标： </p><p> 体会生命的真谛：虽然生命短暂弱小，但可以通过奋斗使她的意义和价值得以体现。 </p><p>教学重点： </p><p> 通过蝉的一生体会生命的意义。 </p><p>教学难点： </p><p> 欲扬先抑，托物寓意的写法。 </p><p>教学方法： </p><p> 朗读法，启发式 </p><p>教具准备： </p><p> 录音机，朗读带 </p><p>教学课时： </p><p> 一课时 </p><p>教学过程： </p><p>一、导语： </p><p> 同学们，今天我们学习新的一课——蝉。 </p><p>二、作者： </p><p> 小思，原名卢玮銮，香港作家。 </p><p>三、朗读： </p><p> 1、跟录音朗读一遍课文。 </p><p> 2、再自由朗读一遍课文。 </p><p> 板书：聒噪 </p><p>四、理解： </p><p> 1、问：这篇文章可以分哪几个部分？ </p><p> 答：三部分。 </p><p> 第一部分（1），第二部分（2-6），第三部分（7）。 </p><p> 2、问：第二部分先讲对蝉声的厌烦，再讲对蝉的理解，这样可分哪几部分？ </p><p> 答：二部分，第二段为一部分，后面为一个部分。 </p><p> 3、问：这样课文可以分四个部分，各是什么意思？ </p><p> （方式：先给时间让学生思考再做讨论总结） </p><p> 答：第一部分（1）：蝉鸣； </p><p> 第二部分（2）：厌烦； </p><p> 第三部分（3-6）：生命； </p><p> 第四部分（7）：宽恕。 </p><p>五、思路： </p><p> 点题——承接——转换——总结 </p><p>六、鉴赏： </p><p> （先给时间让学生思考再做讨论总结） </p><p> 1、思路清晰：起——承——转——合 </p><p> 2、层次分明，结构完整。 </p><p> 3、欲扬先抑：第一二部分厌烦，第三四部分赞扬，前后对比，立意更加鲜明突出。 </p><p> 4 、托物言志：蝉——生命感悟 </p><p>七、主题： </p><p> 赞扬了生命脆而短暂的蝉对生命意义的不懈追求，启发人们应该热爱生命珍惜生命，创造生命。 </p><p>八、练习： </p><p> 讨论有关练习 </p> <p>板书设计 </p> <p> 理解： 思路： 鉴赏： </p><p> 一（1）：蝉鸣 点题 1、思路清晰 </p><p> 二（2）：厌烦 承接 2、结构完整 </p><p> 三（3-6）：生命 转换 3、欲扬先抑 </p><p> 四（7）：宽恕 结论 4、托物言志 </p> <p align="left"></p><p></p>
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