《看云识天气》教学设计11
<p align="left"></p><p></p><p>《看云识天气》教学设计</p> <p>【教学过程设计】</p> <p>１、知识目标：</p> <p>⑴练习快速阅读，概括课文内容要点。</p> <p>⑵理解作者从两个方面说明怎样看云识天气。</p> <p>２、能力目标：</p> <p>⑴理清写作的说明顺序，培养学生观察自然的兴趣。</p> <p>⑵复习巩固比喻修辞，并在写作中运用比喻修辞。</p> <p>３、德育目标：</p> <p>培养学生热爱大自然，热爱生活，学习和继承我国优秀文化遗产。（与天气有关的谚语）</p> <p>〖创新目标〗</p> <p>把本课所学的知识运用到生活实际中去，真正做到学以致用，并学写简单的说明文。</p> <p>【确定五点】</p> <p>１、重点：理解从两个方面说明怎样看云识天气。理解语言生动准确的特点。</p> <p>２、难点：了解采用由现象到本质的说明顺序。（逻辑顺序）</p> <p>３、创新点：通过学习，联系自身的知识，写一篇“看（观察）ＸＸ识天气”。</p> <p>４、素养点：通过对课文内容的学习，培养学生观察自然的兴趣，并在现实生活中运用本课所学的知识。</p> <p>５、空白点：了解采用由现象到本质的说明顺序。</p> <p>【教学法】</p> <p>小团队自主、合作、探究教学法。</p> <p>【教学课时】</p> <p>两课时。</p> <p>第一课时</p> <p>〖教学要点〗</p> <p>学习从两个方面说明怎样看云识天气。</p> <p>理解语言的生动准确的特点。</p> <p>〖教学内容和步骤〗</p> <p>一、班级气象员报告昨天当天气象观察情况</p> <p>二、课前三分钟演讲《草船借箭》</p> <p>三、创设情境，引入新课</p> <p>请你们说说生活中哪些自然现象能预示天气变化？</p> <p>刘剑：观察日记《泥鳅与天气》</p> <p>四、改正下列词语中的错字和拼写有错</p> <p>鱼粼丝丝缕缕 lǔ迷漫日晕 yǖn</p> <p>点辍一霎 sà 间轻盈 yín</p> <p>五、知识大比拼</p> <p>六、填写三张表格（竞赛结束后再把表格发给学生，看哪个小组写得最快最准）</p> <p>七、同学们互相质疑、释疑</p> <p>项目：今日我当小老师（每小组一天一位）</p> <p>接着请小老师提问，可指名哪位同学来回答，最后将请同学们评出哪位同学提出的问题最佳？哪位同学回答最有创新？</p> <p>要求：同学们可就文章的语言如词语的运用，修辞、文章的写作特点、文章的结构等方面提问。</p> <p>这一部分教师应根据学生提出的问题进行行之有效的引导，以攻破教学的重点和难点。</p> <p>八、学生小结</p> <p>九、研究性作业</p> <p>从现在开始的一个月内，班级小气象员每天抽个时间，练习看云识天气，判断当天或第二天的天气情况，轮流发布天气预报，看谁预报得准确。</p> <p align="left"></p><p></p>
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