《看云识天气》教学设计4
<p align="left"></p><p></p><p>《看云识天气》教学设计</p> <p>【教学目标】</p> <p>１、知识能力目标：</p> <p>⑴快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路。</p> <p>⑵领会运用比喻这一修辞手法的妙处。</p> <p>⑶初步学习说明文的基础知识。</p> <p>２、情感目标：</p> <p>培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。</p> <p>【教学重点】</p> <p>把握课文主要内容，理清写作思路，初步掌握说明方法。</p> <p>【教学流程】</p> <p>导入新课──整体感知──研讨探究──巩固练习。</p> <p>【教学时间】</p> <p>二课时。</p> <p>第一课时</p> <p>〖教学目标〗</p> <p>１、知识能力目标：</p> <p>⑴快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路。</p> <p>⑵初步学习说明文的基础知识。</p> <p>２、情感目标：培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。</p> <p>〖教学重点〗</p> <p>把握课文主要内容，理清写作思路，初步掌握说明方法。</p> <p>一、导入新课</p> <p>唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象。天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。现在，我们来看一组图片，你能说出它们与天气有怎样的关系吗？今天我们来学习一篇科学小品文《看云识天气》。</p> <p>１、出示学习目标。</p> <p>２、说明文：</p> <p>说明方法：下定义、打比方、作比较、分类别、列数字、图表说明、事例说明。</p> <p>二、整体感知</p> <p>１、检查预习生字情况：</p> <p>峰峦一霎那点缀绫纱</p> <p>弥漫晕头转向月晕崩塌</p> <p>２、根据释义写出词语：</p> <p>一会儿，形容时间极短。（峰峦）</p> <p>事情显露出来的迹象。（预兆）</p> <p>轻巧优美。（轻盈）</p> <p>（烟尘、雾气、水等）充满、布满。（弥漫）</p> <p>即将出现的迹象。（征兆）</p> <p>崩裂而倒塌。（崩塌）</p> <p>３、默读课文，思考：</p> <p>⑴云和天气有怎样的关系？切合文题揭示云和天气关系的词语是什么？它运用了哪种说明方法？</p> <p>明确：云就像是天气的“招牌”，打比方。</p> <p>⑵有关云和天气的关系，作者从哪些方面说明的。找出标出说明角度变化的句子。</p> <p>明确：从云的形态，云的光彩两个方面介绍云和天气的关系。</p> <p>⑶主要介绍了哪些云及其光彩？它们各有怎样的特征？分别预示怎样的天气情况？</p> <p>做练习册Ｐ５９第二题。</p> <p>形态变化天气征兆产生分布情况及色彩天气征兆</p><p>４、说明方法：分类说明法是把事物按照一定的标准分为若干类别，再加以说明的方法。这种分类别的说明方法不仅能把不同事物的不同特征说清楚，而且会使说明的条理更清楚。</p> <p>说明顺序：逻辑顺序。</p> <p>第二课时</p> <p>〖教学目标〗</p> <p>１、知识能力目标：</p> <p>⑵语言训练。</p> <p>⑶初步学习并运用说明文的基础知识。</p> <p>２、情感目标：培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。</p> <p>〖教学重点〗</p> <p>语言训练，初步掌握说明方法。</p> <p>一、研讨探究</p> <p>１、是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞方法？运用这些方法有何好处？</p> <p>学生齐读第一段，完成练习册Ｐ５９第３题。</p> <p>教师讲解：记叙文中，比喻是一种修辞手法；说明文中，运用比喻来说明事物，叫比喻说明，简称打比方。课文中打比方的运用，使文章生动活泼，饶有趣味。</p> <p>二、语言训练</p> <p>１、学生在课文中画出运用比喻、排比等修辞方法的句子。</p> <p>２、仿照课文造句。</p> <p>示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……</p> <p>造句：</p> <p>远处的霓红灯亮了，……</p> <p>夜幕四合，周围的群山……</p> <p>三、教师小结</p> <p>介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了恰当的修辞方法。除此外，更重要的是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。</p> <p>四、拓展延伸</p> <p>１、《三级讲练》课外阅读。</p> <p>２、积累交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词等。</p> <p>五、布置作业</p> <p>留心自然界的各种现象，写一则观察日记。</p> <p align="left"></p><p></p>
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