《绿色蝈蝈》教案10
<p align="left"></p><p></p><p>绿色蝈蝈</p><p>法布尔</p><p>◆学习目标：</p><p>１、预习课文，能筛选、概述文章内容，了解蝈蝈的生活习性。</p><p>２、体会文章富有文学笔法的描述，生动活泼的修辞表达。</p><p>3、学习法布尔的探索精神和观察方法，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。</p><p>◆教学方法：通过朗读探究合作等方法，把握文章脉络，理解文章主旨。</p><p>◆课时安排：1课时</p><p>◆学习要点：预习课文，能筛选、概述文章内容，了解蝈蝈的生活习性。</p><p>◆学习过程：</p><p>一、 学生展示</p><p>（一） 课前三分钟演讲</p><p>（二） 白板展示</p><p>1、请你说说你知道的蝈蝈。</p><p>蝈蝈是螽斯科类昆虫，主要分布于河北及河南、江苏等地。蝈蝈的身体呈扁或圆柱形，触角一般长于身。翅发达、不发达或消失。雄性有翅个体在前翅附近有发音器，通过左右两翅摩擦而发音。蝈蝈具有发达的跳跃式后脚，当遇到危急时，快速弹跳避敌是它们自保的方法。保护色也是蝈蝈的自卫绝招，由于蝈蝈的体色几乎清一色是绿色或褐色，加上有些外观会拟态树叶或枯叶，因此当它们不鸣叫的时候，天敌很不容易一眼便发现它们的行踪。蝈蝈为三大鸣虫之首，一只母蝈蝈能繁殖200-450多粒卵。</p><p>2、给加点的字注音。</p><p> mì è shǔn qián liè cuàn yīn yǎ xīsū fēn</p><p>静谧 大颚 吮吸 钳子 低劣 篡夺 喑哑 窸窣 气氛</p><p>kuī huì dù jì gōu shòu jié xiāo lán rǎo</p><p>盔甲 蝉喙 妒忌 篝火 狩猎 劫掠 喧嚣 贪婪 扰乱</p><p>kù zhōng wō jù chóu </p><p>酷爱 螽斯 莴苣 更胜一筹 弱肉强食 隐隐约约 连续不断 </p><p>夜色苍茫 惊慌失措 开膛破肚 津津有味 断肢残腿 毫不犹豫</p><p>3、解释词语</p><p>弱肉强食：动物中弱者被强者吃掉。 隐隐约约：看起来或听起来很不清楚，感觉不明显。</p><p>喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。沉寂：非常静，没有一点声音。</p><p>静谧：安静。 篡夺：用不正当的手段夺取（地位或权利）。</p><p>惊慌失措：因害怕慌张而没有了办法。 劫掠：抢劫，夺取。</p><p>津津有味：形容有滋味或有兴味。 酷爱：极其爱好。</p><p>4、文学常识及写作背景</p><p> 法布尔：法国作家，昆虫学家。在2023年写成《昆虫记》第一卷，此后他开足生命马力，不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究，把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。</p><p>《昆虫记》虽然是一部严谨的科学著作，但其内容及风格都比较和善，甚至妙趣横生，字里行间洋溢着作者本人对生命的敬重与热爱。《绿色蝈蝈 》就是这方面的典型。鲁迅先生称之为写“昆虫的生活”和“昆虫的故事”的楷模。</p><p>5、佳句赏析：（拟人句赏析及方法介绍）</p><p>6、整体感知。</p><p> 用自己的话归纳文章的内容和写作思路。</p><p>二、课堂提升</p><p>1、导入语。</p><p>同学们一定听过知了歌唱，蟋蟀的鸣叫，看过蜘蛛辛勤织网，蚂蚁满载而归吧。这些昆虫，它们是自然界大家庭的成员，也是人类亲密的朋友。今天，我们要跟随法国著名昆虫学家法布尔的优美文笔，去倾听蝈蝈的歌声。 </p><p>2、作者是用什么方法引出蝈蝈的呢？</p><p> 明确：课文第1段并没有写蝈蝈，是写在别人欢度国庆的日子里，自己还没有忘记去观察昆虫。“我独自一人”说明作者对他热爱的事业的执著。第2段写蝉在夜晚不再鸣叫，它要休息了。突然，蝉的一声哀号引出了的“主人公”——蝈蝈。这是多么富有匠心的写作思路！</p><p>3、 作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的呢？</p><p> 明确：作者是通过实验和观察知道蝈蝈喜欢吃蝉肚子的。清晨，作者散步时看到的一幕揭开了蝈蝈食物之谜——捕蝉为食。又通过变换食物的花样，揭开了蝈蝈首先吃蝉肚子的秘密，因为肚子既有肉，又有甜食。这反映了作者严谨的科学态度。</p><p>4、绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？</p><p>明确：（1）外表特征“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”作者写了蝈蝈的叫声和食性。主要写的是食物习性。从第4段到结尾，这是文章的主体，其中8、9、10三段是对蝈蝈食性的补充说明。11段是写蝈蝈彼此十分和睦地共居一起，从不争吵。</p><p>5、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，请找出这些称呼并说说作者在什么情况下用什么称呼？这样写有什么效果？</p><p> 明确：作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用“笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”。作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。</p><p>6、作者在介绍蝈蝈的特点时，用了什么方法？你觉得哪些地方值得你学习借鉴？</p><p>三、拓展延伸</p><p> 《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为“哥哥”。就这段文字与课文比较，用简洁的语言概括的笔法特点并归结的写作特色。 </p><p>四、总结收获、布置作业。</p> <p> 编写人：张聪</p><p>教学反思：</p> <p align="left"></p><p></p>
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