《在马克思墓前的讲话》教案
<p align="left"></p><p>一、导语展示幻灯</p><p>同学们，我想大家肯定是很熟悉马克思的，但不知谁看过马克思的著作没有？在美国，《共产党宣言》是作为中学生的必读书目的，（同学们有点惊奇，我就补充说-----雷锋精神似乎被认为已经过时，但在美国的一所军校却欣起学习雷锋的热潮，这不能不引人深思）</p><p>好，下面我展示幻灯《马克思的自白》中的一些话，看看大家是否与伟人“心有灵犀”</p><p>您认为一般人最宝贵的品德？纯朴。</p><p>您认为男人最好的品德？刚强。</p><p>您认为女人最值得珍重的品德？温柔。</p><p>您的特点？目标始终如一。（我让几位学生谈谈自己的特点，发现学生讲缺点多，讲优点少，我就鼓励学生大胆讲自己的优点，讲不出自己优点的，我就让同桌帮忙找，比如爱笑——善良，多愁善感——文学天赋，目的是为了增强自信）</p><p>您对幸福的理解？斗争。</p><p>您对不幸的理解？屈服。</p><p>您最讨厌的缺点？奉迎。</p><p>您能原谅的缺点？轻信。</p><p>您喜欢做的事？啃书本。</p><p>您喜爱的颜色？红色。（我让学生谈谈自己喜欢的颜色，还要说出其原因，目的是明白颜色的象征意）</p><p>您喜爱的名字？劳拉、燕妮。</p><p>您喜爱的格言？人所具有的我都具有。</p><p>您喜爱的座右铭？怀疑一切。</p><p>同学们，从马克思的回答中，我们走进了马克思的心灵世界，可惜这位伟大人物已经离我们远去，我们只能通过他的好友恩格斯《在马克思墓前的讲话》一文，去更全面的了解他。”</p><p>二、明白悼词的写法</p><p>同学们，有谁知道11、3衡阳大火事件？好，你来概括一下。我在电视上看到为扑灭大火而牺牲的20多位烈士举行的追悼会，那场面之凄凉、悲壮使我掉下了热泪。是啊，我们都渴望生，不希望死，但在电视中，我们经常看到为死者举行的葬礼，哀悼者给死者家属亲人安慰的话往往是——节哀顺便（故作停顿，让学生说出）。现实中，举行追悼会的死者对象往往是哪些人？</p><p>学生：英雄、烈士、党员、政府要员------</p><p>老师补充：总之，是为国家集体有一定贡献的人。</p><p>因此，假如我们给这些人写篇悼词，必须涉及到？（故作停顿，让学生说出）——死者生平、死因、贡献、事迹……</p><p>老师补充板书：对，一定要写其贡献</p><p>1、板书：</p><p>赞其功</p><p>讼其德</p><p>抒己哀</p><p>好，联系思考联系一，快速浏览全文，找出，马克思对人类社会的巨大贡献</p><p>2、板书：</p><p>马克思的贡献：</p><p>1、理论贡献（思想家）</p><p>A、人类历史发展的一般规律——物质决定精神（经济基础决定上层建筑）</p><p>B、资本主义社会的特殊规律——剩余价值的发现</p><p>许多领域有独到发现（广而深）</p><p>2、实践贡献（革命家）</p><p>同时，要引导学生学会如何概括，比如，段首中心句，过度句等</p><p>问：为什么有如此大的贡献？</p><p>明确：跟他一生的刻苦是分不开的，他忍受着“贫困、疾病、丧子、亡妻、诽谤”的折磨。</p><p>“在科学上没有平坦的大道可走，只有……达到光辉的顶点”</p><p>三、分析</p><p>同学们，一位小人物的死亡，或许不能给社会带来太多的影响，但象马克思这么伟大的人物的逝世无疑是我们全世界的巨大损失，对马克思的逝世，他的亲密战友恩格斯的心情应该是——无比沉重的。好，我们朗读1、2自然段，注意朗读时的语气、情感基调。</p><p>问、关于“死”，我们汉语中有很多词语是与“死”同义的，如——</p><p>答：作古、见阎罗王、上西天（坏人）、逝世、老了、走了……（停止思想、睡着了——讳忌，不忍心直接说出）</p><p>问：古文中有？</p><p>答：驾崩、填沟壑、山陵崩、薨……</p><p>朗读最后两段（明白词语的顺序，程度递进）</p><p>敌人：“驱逐”、“诽谤”、“诅咒”</p><p>战友：“尊敬”、“爱戴”、“悼念”</p><p>他的英名和事业（将）永垂不朽</p><p>四、古代祭文赏析（幻灯补充简介）</p><p>祭天地鬼神、祖宗</p><p>《伯牙吊子期》：思君苦兮情如痴，琴声切切相凄其</p><p>屈原《九歌》</p><p>贾谊《吊屈原赋》</p><p>诸葛亮吊周瑜：从此天下，更无知音，呜呼痛哉</p><p>《红楼梦》宝玉给晴文的《芙蓉女儿诔》</p>
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