《我有一个梦想》(苏教版高二必修)
<p align="left"></p><p>教学目标 </p><p> 知识目标 1、 了解作者及演讲背景。 </p><p>2、 反复朗读体会慷慨激昂的语言。 </p><p>3、 积累一些词语。 </p><p> 能力目标 1、 自主学习的能力。 </p><p>2、 提高朗读能力。 </p><p>3、 培养演讲能力。 </p><p>4、 培养学生的词语概括能力。 </p><p> 情感目标 1、 体悟马丁路德金的崇高献身精神。 </p><p>2、 教育学生树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。 </p><p>教学重点 1、 分析的主题思想，体悟马丁路德金博士崇高的献身精神，教育学生树立远大的理想。 </p><p>教学难点 1、了解黑人的历史及现状，了解马丁路德金的演说的背景。 </p><p>教学方法 </p><p>或课件 1.诵读法。 </p><p>2.问答、讨论与拓展。 </p><p>教具：多媒体课件 </p><p>教学过程 </p><p>教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 </p><p>导语①：同学们，你们好。很高兴能给大家上一堂课。希望在这节课里，能让我领略到大家的风采。一举手，一投足，都能体现出我们的高素质。有没有信心上好这节课？ </p><p>美国被很多人描绘成自由的天堂，纽约曼哈顿岛上矗立的自由女神像也成了美国的象征（出示自由女神像）。 </p><p>但真正的情形如何，美国真的是所有人的天堂吗？ </p><p>我们用一组图片来说话。 </p><p>出示图片：那么黑人是从哪里来的。 </p><p>图片1说明：16世纪起，欧洲白人就把非洲黑人掳掠到美洲为奴。 </p><p>图片2说明：黑人作为商品来买卖一直延续到19世纪，2023年解放黑奴宣言，让黑人在法律上获得了自由。可是在现实生活中呢？ </p><p>图片3说明：几个白人警察在公众场合肆无忌惮地殴打年轻的美国黑人小伙子。 </p><p>师小语：通过这组图片，你还能说明美国是绝对的自由吗？ </p><p>那么，大部分的美国黑人会怎么去做呢？ </p><p>美国的黑人在20世纪50年代，展开争取民权的运动。南部一名黑人妇女拒绝让座给白人而被捕的事件，激起持续的抗议行动。当时在教会当传道士的马丁.路德.金（MartinLutherKing），也投入争取黑人民权运动的行列，并成为了民权运动的领袖。（图片展示） </p><p>环节1：介绍作者 </p><p>2023年，马丁路德金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。美国牧师、著名黑人民权运动领袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响。一生曾三次被捕，三次被行刺。2023年4月4日，马丁路德金在田纳西州被种族主义者刺杀身亡。马丁路德金是有史以来最年轻的诺贝奖获得者。（2023年获诺贝尔和平奖）他的生日也被确定为全国假日。他不但成为本国良知的代表，也成为世界良知的代表。他是黑人世界的一颗耀眼的启明星，他的思想和典范不但属于美国，也属于全人类。 </p><p>环节2；写作背景介绍 </p><p>2023年8月28日，25万人响应马丁路德金的号召，在美国首都华盛顿游行，争取立法保障黑人的权利。马丁.路德.金在林肯纪念馆前的石阶，对群众发表著名的《我有一个梦想》演说，希望白人和黑人有一天可平等地生活在一起。 </p><p>环节3：检查预习 </p><p>词语积累： </p><p>骇人听闻：使人听了感到十分震惊。 </p><p>义愤填膺：形容心中充满了愤怒。 </p><p>安之若素：安定镇静，跟平常一样。 </p><p>心急如焚：心里急得像火烧一样。形容十分焦急。 </p><p>摇摇欲坠：摇摇晃晃，就要落下来。比喻地位或基础极不稳固，马上就要垮台的样子。 </p><p>环节4：整体感知 </p><p>（1）这是一篇慷慨激昂的演讲稿，在朗读的时候一定要读出感情和气势。下面我给同学们范读一段，接下来同学们自己读。并且思考：这次演讲是针对什么人的？演讲的时间、地点、场合、内容以及要达到什么样的目的？（把相关段落标识出来）[出示幻灯片] </p><p>找出相关段落后，指读一遍。再提要求；请用几个词语来概括马丁路德金的梦想 </p><p>（2）马丁路德金当时向所有的黑人喊出了“要求自由平等友爱”的梦想，这个梦想有没有完全实现？ </p><p>（再问）黑人的境遇如何？（提要求；请同学跳读文，找出介绍黑人遭遇的段落，大声朗读，并用文中的词语概括） </p><p>（3）通过朗读第二段，我们知道了黑人仍然生活在受歧和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天作为黑人当然应当讨回自己的权利，实现“自由、平等、和白人友爱相处”的梦想。那么，怎样实现这个梦想呢？（出示大屏幕：怎么实现梦想？） </p><p>老师明确；金博士是不是鼓动黑人去用暴力解决问题，实现梦想？用非暴力解决问题，争取权利是金博士一贯的主张。 </p><p>（4）小结；美国的黑人虽然还在受歧视，虽然仍生活在贫困中，但在金博士热情洋溢的演讲中，它告诉了我们只要采取和平的、不用暴力的手段，就能实现所有黑人要求自由、平等、友爱的梦想。 </p><p>环节5：这是一篇富有文采，热情洋溢的演讲，极富感染力和号召力，从课文中选出几段，请大家大声地朗读。 </p><p>（出示朗读要求：感情充沛，掌握好情感表达的轻重缓急） </p><p>师：同学们读得真好，如果在课下多练习，会读得更棒！ </p><p>环节6：请试着从第18段一直到文章末尾找出自己喜欢的句子或段落，体会其间的情感，思考其运用的表达方法和修辞手法，说说这样用的好处。 </p><p>（可以选取某一个句子，也可以结合几个句子或段落分析） </p><p>环节7：结束语 </p><p>听了大家慷慨激昂的演说，我们的心灵再一次经受洗礼。我想起了我国诗人国风写的一首诗送给大家： </p><p>我有一个梦想 </p><p>那一天世界不再动荡 </p><p>没有战争、贫困和饥荒 </p><p>幸福的生活充满阳光 </p><p>和平的鲜花到处开放 </p><p>我有一个梦想 </p><p>那一天人类不再忧伤 </p><p>没有恐惧、歧视和眼泪 </p><p>欢乐的歌声响彻四方 </p><p>自由的鸟儿展翅飞翔 </p><p>我有一个梦想 </p><p>那一天将化为美好的希望 </p><p>让我们携起手来， </p><p>迎接这一天的来临 </p><p>用我们的爱实现梦想 </p><p>这个梦想不但属于诗人国风，也属于全人类。 </p><p>响应老师的号召 </p><p>同学们可能有各种答案 </p><p>同学们看图片 </p><p>学生回答 </p><p>学生可能有各种回答 </p><p>大声朗读这些词语 </p><p>听范读后，大声朗读课文，并思考第一个问题 </p><p>生找出相关段落（11—17） </p><p>生概括：民主、自由、平等 </p><p>生答没有 </p><p>跳读课文，思考问题 </p><p>同桌讨论交流，回答问题 </p><p>跳读课文，找出答案 </p><p>学生可能会找出“不要采取错误的做法”、“不要敌对和仇恨”、“纪律严明”、“坚持下去，忍受痛苦”等答案，都是合理的 </p><p>生答不是。 </p><p>大声地朗读 </p><p> 为拉近和学生的距离，和学生进行交流 </p><p>激起学生的热情了解黑人的历史和现在，熟悉马丁路德金的经历和思想</p><p>我读我积累 </p><p>我读我思考 </p><p>分析梦想是什么 </p><p>分析为什么有这个梦想 </p><p>分析怎样实现梦想 </p><p>我读我提高 </p><p>学生自主 </p>
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