meili 发表于 2022-10-19 18:58:42

我有一个梦想(语文版八年级)

<p align="left"></p><p>一、教学目标: </p><p>1、知识目标: </p><p>﹡了解马丁路德金的梦想和主张。 </p><p>﹡体会演讲稿中比喻、排比、反复等修辞手法的作用。 </p><p>2、 能力目标: </p><p>﹡培养学生自主、合作、探究学习的能力;培养朗读演讲能力。 </p><p>3、 情感目标: </p><p>﹡体悟马丁路德金的崇高献身精神,教育学生树立远大的理想,为崇高而伟大的事业奋斗。 </p><p>二、教学重点: </p><p>﹡体悟马丁路德金崇高的献身精神。 </p><p>﹡体会比喻、排比、反复等修辞手法的作用, </p><p>三、教学难点: </p><p>﹡理解马丁路德金崇高使命以及献身精神所产生的时代背景。 </p><p>四、教学方法: </p><p>合作、探究学习法、演读法、多媒体辅助教学法。 </p><p>五、教学准备: </p><p>制作多媒体课件、安排学生课前预习、查阅有关马丁路德金的资料、早读时间背诵自己喜欢的精彩段落。 </p><p>六、教学过程: </p><p>(一)导入新课:(1分钟) </p><p>同学们:2023年8月28日,25万名美国黑人群众聚集在华盛顿,举行了和平示威集会,争取应该属于他们的自由、民主权利。在这次集会上,美国黑人民权运动领袖——马丁路德金,发表了著名的演讲——《我有一个梦想》。今天我们一起来学习他的这篇演讲词,一起来感受这位黑人民权运动领袖演讲中震撼人心的力量。 </p><p>(二)明确学习目标(1分钟) </p><p>多媒体显示,教师给学生明确。 </p><p>(三)朗读课文,整体感知。(自主学习法)(12分钟) </p><p>提示:这是一篇慷慨激昂的演讲词,在朗读的时候一定要读出感情和气势。教师给学生范读第二段。然后学生自己读,并且思考以下问题:(多媒体显示问题) </p><p>1、马丁路德金的梦想是什么?在课文中找出相关段落读一读,然后用简洁的语言概括他的梦想。 </p><p>2、马丁路德金为什么会有这样的梦想? </p><p>3、马丁路德金主张怎样去实现梦想 </p><p>梦想:平等、自由、正义、友爱 </p><p>板书:原因:没有兑现承诺 </p><p>主张:非暴力有恒心有信心 </p><p>(四)精读课文、品味赏析。(朗读、评点法)(10分钟) </p><p>问题导入:这是一篇富有文采,热情洋溢的演讲,极富感染力和号召力,请从课文中找出你最喜欢的一段或几段,大声地朗读,并且说说你喜欢的理由。 </p><p>(出示朗读要求:感情充沛,掌握好情感表达的轻重缓急) </p><p>教师根据学生的理由总结出演讲稿语言方面的特点: </p><p>板书:多用修辞:排比、比喻;多用整句增强气势、感染力 </p><p>(五)质疑探究(8分钟) </p><p>“学贵有疑”,同学们在学习的过程中是否还存在疑问,是否有新的发现。请大胆说出来,让大家一起来探讨。(预设:马丁路德金为什么能够获得诺贝尔奖?或者他有哪些精神品质?) </p><p>(六)拓展训练(10分钟) </p><p>请同学们以“我有一个梦想”为题,写一段简短的演讲词,表明你对未来的展望。(至少用一种修辞手法) </p><p>(七)小结:(3分钟) </p><p>1、师生配乐朗诵诗人国风的诗歌《我有一个梦想》: </p><p>我有一个梦想 </p><p>那一天世界不再动荡 </p><p>没有战争、贫困和饥荒 </p><p>幸福的生活充满阳光 </p><p>和平的鲜花到处开放 </p><p>我有一个梦想 </p><p>那一天人类不再忧伤 </p><p>没有恐惧、歧视和眼泪 </p><p>欢乐的歌声响彻四方 </p><p>自由的鸟儿展翅飞翔 </p><p>我有一个梦想 </p><p>那一天大地不再凄凉 </p><p>没有破坏、掠夺和污染 </p><p>秀美的江河一片蔚蓝 </p><p>我有一个梦想 </p><p>那一天将化为美好的希望 </p><p>让我们携起手来, </p><p>迎接这一天的来临 </p><p>用我们的爱实现梦想 </p><p>2、结束语:同学们,我们今天自由、幸福、美好的生活,是通过无数人的血与泪熔铸而成的。请让我们珍惜时光,珍重生活,努力拼搏,为心中的梦想而奋斗吧!也让我们一起祈祷:愿全人类美梦成真! </p><p>(八)作业: </p><p>每一个人都有自己的梦想,请以〈〈我的梦想为题〉〉写一篇作文。 </p><p>板书设计:我有一个梦想 </p><p>马丁路德金 </p><p>梦想:平等、自由、正义、友爱热爱和平 </p><p>内容:原因:没有兑现承诺崇高的理想 </p><p>演讲词主张:非暴力有恒心有信心坚定的信念 </p><p>形式:多用修辞:排比、比喻增强气势、感染力 </p><p>多用整句 </p>
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