四年级语文教案《白公鹅》
<p></p><p>四年级语文教案《白公鹅》</p><p>作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的四年级语文教案《白公鹅》，欢迎大家分享。</p><p><strong>学习目标</strong></p><p>①正确、流利、有感情的`朗读课文。</p><p>②了解作者笔下动物的特点，体会作者的思想感情。</p><p>③能与前篇课文的描写方法作些比较，学习作者的观察与表达方法。</p><p>④读记好词好句，积累语言。</p><p><strong>课前准备</strong></p><p>①预习课文，自同学字词。</p><p>②课文插图（或制作课件）。</p><p><strong>创设情境，导入新课</strong></p><p>①出示课文插图（或多媒体可见）</p><p>②观察、说话：这是一只什么样的白鹅？</p><p>③导入新课：叶?诺索夫是怎样描写这只白公鹅的？两位作家的描写有哪些相同和不同的地方？</p><p><strong>检查预习，初读课文</strong></p><p>①同桌或4人小组互教互查生字词的读音，要求借助拼音读准确。</p><p>②指名分段试读课文，注意正音，要求读准，读通顺。</p><p><strong>对比阅读，领悟方法</strong></p><p>①设计表格（或课件），引导对比阅读。</p><p>A、先出示（点击）旧课内容，再读新课，划出重点词句，进行对比阅读和交流。</p><p>白鹅</p><p>白公鹅</p><p>①姿态</p><p>②叫声</p><p>③步态</p><p>④吃相</p><p>⑤玩相</p><p>B、从表中你发现什么？（相同点、不同点）</p><p>②抓片段，进行对比阅读。同样是写“步态”，两段的相同点是什么？不同点是什么？（同：高傲、派头；异：一个从容不迫、大模大样；另一个慢条斯理，仔细掂量。一个通过对比，一个具体写如何“落步”、过泥泞路、狗在身后追赶的步态。）</p><p>③抓重点段，进行对比阅读。</p><p>A、丰子恺怎样写鹅的吃相？（食料简单、吃法有板有眼，需要等候）</p><p>B、叶?诺索夫怎样写鹅的“玩相”？（戏水、抢占地盘、主宰一切）</p><p>c、讨论：两位作者为什么要把这两局部写的这么详细？你从中体会到什么？</p><p><strong>品读词句，体会感情</strong></p><p>①找出自身最喜欢的词、句。读一读。</p><p>②两位作者对白鹅有什么样的感情？</p><p><strong>作业</strong></p>
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