小学三年级语文教案路旁的橡树
<p></p><p>小学三年级语文教案路旁的橡树</p><p>作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的小学三年级语文教案路旁的橡树，仅供参考，大家一起来看看吧。</p><p>小学三年级语文教案路旁的橡树1</p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1、正确、流利、有感情地朗读课文。</p><p>2、了解课文内容，体会路人高尚的心。</p><p><strong>教学重点：</strong></p><p>体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。教学准备：</p><p>1、优学，理解“高尚”一词的意思。联系生活及读书经历，想想哪些行为是高尚的。</p><p>2、投影：课文插图及最后一句话。</p><p><strong>教学课时:</strong>1课时</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p>一、根握阅读提示自学课文</p><p>1、把课文读正确、流利。</p><p>2、思考:课文将了一件什么事？你对这件事有什么看法？</p><p>二、检查自学效果，组织交流</p><p>1、指名读课文，指导读正确。并读读下列词语：</p><p>公路宽阔平坦漂亮马蹄彤</p><p>橡树粗壮结实挺拨高尚</p><p>2、交流思考题。</p><p>（1）交流第一个问题:课文写了一件什么事？</p><p>（2）交流看法。</p><p>A、小组内交流。</p><p>B、全班交流。要尊重学生的想法。</p><p>★引导重点交流：</p><p>出示投影片:插图及课文景后一句话。</p><p>c、读、齐读这句话。</p><p>坐车过往这里的人不约而同地赞叹道:“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”</p><p>D、说说你是怎样理解“高尚”的，举例说。</p><p>E、为什么说筑这条路的人有一颗高尚的心？</p><p>★读书，找依据，讨论交流。可以从这几个方面讲:</p><p>第一：遇到橡树，停止埋排水管。</p><p>工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢，（“在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树”，这棵橡树“是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的'哨兵一样”，充满了生命的活力，同时与环境完美地结合在了一起，它又是一个“美”的象征。面对这个结合着生命与美感的高大的橡树，他们或者是为橡树的生命力与美感所震撼，或者是不愿砍伐橡树埋上排水管，总之工人们停了下来。）</p><p>指导读时注意读好“那么粗状、结实、挺拨，就像摹的哨兵一样”这句话，声音要响亮、有气势。）</p><p>第二：工程师沉默，工人也不语，都叹气，他们深恐伤害了橡树，可又想不出办法保护它。</p><p>读这两句话，语速要舒缓、语调要略显低沉，以便表达出人们当时肃穆、不知如何是好的情境。</p><p>第三:“工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气，工人们也沉重地叹着气。“工程师长久地看着筑路计划”</p><p>第四:想办法，绕开橡树修路，最终路呈马蹄形。</p><p>“笔直”与“弯曲”在这句话里构成了鲜明的对比，作为公路来证明，自然是“宽阔、平坦、漂亮、笔直”为好，但人们为了保护橡树却将其筑成“弯曲”的，显示了人们爱护树木、注意环保的高尚品质；“只在一个地方”则突出地强调了人们的良苦用心，只有一个弯儿，这个弯儿还是为橡树特别没置的。因此，这句话中的“笔直、只有一个地方、弯曲”需要注意重读。</p><p>3、总结:对一棵树，如此珍爱:这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！</p><p>三、练习有感情地朗读课文</p><p>四、抄写练习（任选一题）</p><p>1、抄写你喜欢的一段话。</p><p>2、抄写下面词词。</p><p>宽阔平坦漂亮笔直粗壮结实沉重赞叹高尚</p><p>小学三年级语文教案路旁的橡树2</p><p><strong>教学目标：</strong></p><p>1．认识本课的3个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。</p><p>2．从筑路工人的行动中受到<strong>教育</strong>，培养爱护花草树木、自觉保护生态环境的意识。</p><p><strong>教学步骤：</strong></p><p>（一）揭示课题</p><p>1．如果在修一条路时，前面遇到一棵树，你打算怎样办？</p><p>2．这节课我们来学习第11课《路旁的橡树》。</p><p>（二）自学</p><p>出示自学提示</p><p>①自由读课文，要求读准字音。</p><p>②一边读、一边想：每段讲的是什么？</p><p>③把不理解的地方做上记号，反复读。</p><p>（三）检查自学情况</p><p>1．指名分自然段，读课文，说一说：每段讲的是什么？</p><p>理解“宽阔、平坦、沉重、不约而同、赞叹”等词语。</p><p>2．置疑</p><p>学生提出不懂的问题，讨论交流。</p><p>（四）再读课文</p><p>1．一边读、一边想：为什么人们赞叹筑路人有一颗高尚的心？说明了什么？</p><p>2．大家讨论、交流。</p><p>（五）有感情地朗读课文</p><p><strong>教师</strong>指导学生有感情地朗读课文。</p><p>（六）总结</p><p>学了这篇课文之后，你有什么想法？</p><p>在选择是保树，还是砍树修路时，筑路人毅然选择了保树，宁可多费力气，多花钱，做了一件非常有意义的事。</p><p>《路旁的橡树》<strong>教学</strong>设计示例二点评</p><p>这是一篇略读课文，课文语言简练，含义深刻。放手让学生自己学习，多给学生读书的机会，通过多种形式的读，读中理解，读中悟情，把对筑路工人高尚行为的赞美通过朗读表现出来。</p><p><strong>探究活动</strong></p><p><strong>卫生纸纸芯应当省去</strong></p><p>我们平时使用的筒装卫生纸，里面都衬有一个硬纸板芯，用完外面的卫生纸，纸内的那个纸芯子也就变成了垃圾。</p><p>去掉那个纸芯，一点也不影响卫生纸的质量，也不影响使用。别笑看了这小小的一个圆纸芯，它可是拿木材等资源换来的！以城市每户家庭月消耗15筒算，那么，全国1亿户家庭月消耗卫生纸就达15亿筒之巨，而一年的数量更是达到了180亿筒这一天文数字。再加上宾馆、单位所用，这卫生纸的消耗量是多么是多么惊人。那么，用于这二三百亿筒卫生纸的硬纸板芯又需多少木材？真是不算不知道，一算吓一跳！可遗憾的是，为此而倒下的几百万、上千万立方米的树木，仅仅只是做一点“内衬”而已，根本起不到丝毫的作用。这岂只是可惜，而是对有限的森林资源的糟蹋！</p><p>今天，环境恶化已到了威胁人类生存发展的危险关头，环境保护已是刻不容缓的头等大事。有鉴于此，我们有必要千方百计，想尽一切办法，包括从大处着眼和从小处入手来节约资源，来维护生态平衡，来坚决杜绝各方面的浪费。联想到卫生纸，自然应该省去这个纸芯。当然，在生产、消费领域，由于过度包装，由于画蛇添足，可以省去的地方还有许多。我想，节省资源，简洁包装，减少浪费，应该成为新世纪的主旋律。对此，除了企业增强环保意识，自觉把自己的生产（包括包装）纳入环保的轨道之外，还期待政策法规的完善，从法律上来遏制过度的包装和浪费。</p><p>看了《卫生纸芯应当省去》一文后，你受到哪些启发？</p><p>找一找我们学习、生活中还存在着哪些浪费资源的现象；写出你所了解的情况（可用数字法、举例说明等方法），想一想有没有解决现状的办法。</p><p>也可以采用写建议书的形式给相关的部门，针对具体问题提出解决的几条建议。</p><p>下面向同学们推荐一篇刘寅同学写的建议书，供大家参考。</p><p>建议书</p><p>康居小区管理处的叔叔阿姨们：</p><p>咱们小区刚建立了不到两年，环境建设等方面还有许多不足之处，我想给您们提几条建议：</p><p>一、春天到了，别的小区里草绿了，花开了，可咱们小区却光秃秃的，一片荒芜的景象。所以，我认为咱们应该腾出一片空地，种上草籽，撒上花种，移植树木，既让我们小区的空气清鲜，又使环境优美。另外，应该派专职人员定期修剪，浇水。</p><p>二、平时，我们这些学生想下楼玩球、做游戏，都没有一个固定的场所。打篮球，没有篮筐；打乒乓球，没有台子；打网球、羽毛球，又没有网子。看到其它小区的学生尽情地玩耍，我们既羡慕又妒忌。所以，我想请小区为我们开辟一块游戏的场所，设置一些体育器材和设备。</p>
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