三年级优质课《一次成功的实验》语文教案
<p></p><p>三年级优质课《一次成功的实验》语文教案</p><p>作为一名老师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的三年级优质课《一次成功的实验》语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友</p><p><strong>学习目标</strong></p><p>①认识“锤、堵、获”3个字。会写“育、瓶”等13个字。能正确读写“成功、实验”等13个词语。</p><p>②正确、流利、有感情地朗读课文。</p><p>③理解课文内容，体会到做人要谦让，要有先人后己的精神。</p><p>A案</p><p>课前准备</p><p>演示实验的课件。</p><p>第一课时</p><p>揭示课题，明确学习目标</p><p>①出示课题：一次成功的实验。</p><p>②质疑提问：读了这个课题，你想知道些什么呢？</p><p>学生质疑的问题可能有：</p><p>为什么要做这项实验？什么人在做呢？又是怎么做的呢？为什么实验能取得成功呢？</p><p>教师可以把以上问题写在黑板上。</p><p>初读感知</p><p>①学生自由读文，边读边画出生字新词。</p><p>②学生再读课文，用笔画出不容易读准、读好的词句，然后反复练读，直到自己满意为止。</p><p>③指名读课文，互相评价。</p><p>④课文是按照实验的先后顺序来叙述的，老师板书：实验这前实验之时实验之后每部分重点讲了什么？学生边读边想。</p><p>⑤组织交流。</p><p>a、请三个学生分别朗读实验之前、实验之时、实验之后这三个部分。</p><p>b、再请三个学生分别用自己的话说说这三部分内容。</p><p>精读感悟</p><p>①学生自读课文，想一想刚才提出的问题，你有哪些已经解决了？</p><p>②组织学生交流已经解决的问题。主要交流以下三个问题：</p><p>a、什么人在做实验？</p><p>b、又是怎么做的呢？</p><p>c、教育家为什么要做这项实验？</p><p>在交流第二个问题时，教师可演示实验过程的课件。</p><p>识字写字</p><p>①课件出示本课的生字。</p><p>学生用自己喜欢的方式记住这些生字。</p><p>②指导观察要求会写的字。</p><p>a、引导学生分析“绳、险、俩、堵”这4个左右结构的生字在写时要注意什么？（左窄右宽）</p><p>b、引导学生分析“瓶、顺”这两个左右结构的字在写时要注意什么。（左右一样宽）</p><p>c、引导学生分析“育、系、茶、危、索、获”这6个上下结构的字写的时候要注意什么。</p><p>d、引导学生思考写左中右结构的'“激”应注意什么。</p><p>③学生写字，教师巡视指导，注意即时评价。</p><p>实践活动</p><p>演示课文中这个实验的课件，鼓励学生课后与同伴一起做一做这个实验。</p><p>第二课时</p><p>继续精读感悟</p><p>①这篇课文你还有哪些问题已经理解了？</p><p>②重点引导讨论“实验为什么能取得成功”这个问题。</p><p>a、4人小组讨论。</p><p>组长负责整理本组的意见，代表小组进行全班交流。</p><p>b、全班进行交流。</p><p>学生要抓住重点语句，如：一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”谈自己的看法。通过交流认识到，实验成功的主要原因，一是小女孩具有舍己为人的精神，关键的时刻首先想到的是别人的安危；二是三个学生有合作精神。互相配合得很好。</p><p>③让学生再质疑，再释疑。</p><p>有感情地朗读人物对话</p><p>①学生先试着自己读一读。注意体会不同人物不同的语气。</p><p>②小组内合作读一读。</p><p>③各小组毛遂自荐来读，其他小组进行评议。</p><p><strong>拓展活动</strong></p><p>请你写几句话来赞美一下课文中的这位小女孩。写好后和同学交流，也可贴在班级的黑板报上。</p>
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