《岳阳楼记》(人教版必修)
<p align="left"></p><p>一、本周教学内容： </p><p>《岳阳楼记》 </p><p>二、重点、难点： </p><p>1、学会自读浅近文言文，体会将叙事、写景、抒情、议论结合在一起的写法； </p><p>2、品味文章的语言，体味作者的旷达胸襟和政治抱负，了解古代政治家的忧国忧民情怀。 </p><p>三、新课讲解： </p><p>1、简介文体： </p><p>记，是古代一种文体，（学生回答已学过的“记”）一般指作者对现实生活中的某物或某事有所感受，然后记下来的一种文体。因此，它可以写景状物如《小石潭记》《核舟记》，也可以叙事如《桃花源记》，也可以将写景状物与议论抒情结合起来就像《岳阳楼记》。 </p><p>2、简介作者和他的好友滕子京的状况及写作的背景： </p><p>范仲淹，字希文，谥号文正公，北宋中期杰出的政治家、军事家、文学家。幼年时代家境贫寒，在母亲教育下，发奋读书并怀有大志。公元2023年考取进士。后来曾经镇守西北边疆，抵抗西夏，使西夏不敢进犯。2023年任参知政事，任职期间，敢于直言，实行有一定进步意义的政治改革，不幸遭到排斥被贬到邓州任太守。《岳阳楼记》便是他在邓州任上应好友滕子京所请而作。作者一生的诗文收集在《范文正公集》里。 </p><p>滕子京与范仲淹是同榜进士。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对。后被贬谪守岳州，心里很有些愤慨。范仲淹很担心他惹出祸来，想找机会劝他，恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹就借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。当时范仲淹的处境同滕子京一样，写此文是劝友也是自勉。 </p><p>3、注音并朗读课文： </p><p>谪（zhé） 属（同“嘱”zhǔ） 淫（yín） 霏（fēi） </p><p>樯（qiáng） 楫（jí） 冥（míng） 谗（chán） 偕（xié） </p><p>4、实词： </p><p>通假字 </p><p>百废具兴：具，同“俱”，全，都。 </p><p>属予作文以记之：属，同“嘱”，嘱咐。 </p><p>一词多义 </p><p>（1）或： </p><p>一食或尽粟一石：有时。 </p><p>或异二者之为：或许。 </p><p>（2）居： </p><p>居庙堂之高则忧其民：处在。 </p><p>面山而居：居住。 </p><p>（3）通： </p><p>政通人和：顺利。 </p><p>初极狭，才通人：通过。 </p><p>鸣之而不能通其意：通晓。 </p><p>北通巫峡：通达。 </p><p>中通外直：贯通。 </p><p>（4）求： </p><p>予尝求古仁人之心：探求。 </p><p>不求闻达于诸侯：谋求。 </p><p>（5）为： </p><p>及为忠善者：动词，做 </p><p>或异二者之为：动词，心理活动（即两种心情）。 </p><p>是以众议举宠为督：动词，做，担任。 </p><p>俱为一体：动词，是。 </p><p>武陵人捕鱼为业：动词，当作。 </p><p>不足为外人道也：介词，对，向。 </p><p>（6）属： </p><p>属予作文以记之：属，同“嘱”，嘱咐。 </p><p>忠之属也：类。 </p><p>有良田美池桑竹之属：类。 </p><p>（7）和： </p><p>政通人和：和睦。 </p><p>地利不如人和：和睦。 </p><p>春和景明：和煦，和暖。 </p><p>词类活用 </p><p>先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：名词作状语，在……之前；在……之后。 </p><p>5、句式： </p><p>（1）判断句： </p><p>此则岳阳楼之大观也。 </p><p>（2）倒装句： </p><p>刻唐贤今人诗赋于其上； </p><p>多会于此； </p><p>吾谁与归？ </p><p>6、课文分析： </p><p>（1）文章的结构层次为： </p><p>第一部分（1段）：记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由。 </p><p>第二部分（2－4段）：文章主体。写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”。 </p><p>第1层（2段）：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。 </p><p>第2层（3、4段）：用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情”——一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。 </p><p>第三部分（5段）：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。 </p><p>（2）写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？ </p><p>在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。 </p><p>（3）提问：第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？ </p><p>洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。 </p><p>（4）从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？ </p><p>A、气势非凡：衔远山，吞长江。 </p><p>B、宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。 </p><p>C、湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。 </p><p>（5）作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么？ </p><p>写“迁客骚人”的“览物之情”。 </p><p>（6）第3段的画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？ </p><p>极力渲染“悲”的气氛。因己而悲。 </p><p>（7）第4段的画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？ </p><p>极力渲染“喜”的气氛，因物而喜。 </p><p>（8）作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？ </p><p>“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”，“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。 </p><p>（9）“古仁人之心”是怎样的？ </p><p>“不以物喜，不以己悲”。 </p><p>（10）“古仁人”的忧乐观是怎样的？ </p><p>先讲“忧”，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。 </p><p>（11）“微斯人”的“斯人”指什么人？ </p><p>指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规劝之意。 </p><p>（12）怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？ </p><p>我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在中把它发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。 </p><p>（13）文章最后一段是怎样推出这个警句的？ </p><p>作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才点出警句。先用比较方式设问，以“不以物喜……则忧其君”，阐明“古仁人之心”的内涵，显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“进亦忧，退亦忧”的论断，突出一个“忧”字，自然引出第二个设问“何时而乐”，使文章又推进一层。设问后而警句出现，给人印象极深。 </p><p>7、小结： </p><p>题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此劝勉友人。文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作者意图。文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的感受。 </p><p>【模拟试题】（答题时间：60分钟） </p><p>（一）给下列加点字注音。 </p><p>谪守 属予作文 浩浩汤汤 淫雨霏霏 </p><p>山岳潜形 宠辱偕忘 一碧万顷 樯倾楫摧 </p><p>（二）默写。 </p><p>1、若夫淫雨霏霏， ， ， ；日星隐曜，山岳潜形； ， ； ，虎啸猿啼。 </p><p>2、至若春和景明， ， ，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳； ， 。而或长烟一空， ， ，，渔歌互答，此乐向极！ </p><p>3、《岳阳楼记》中写岳阳楼雄伟景象的句子是： ， ， ， ， ， </p><p> 。 </p><p>4、新市长上任两年，全市面貌一新，干群同心，社会安定，各项建设事业蓬勃发展，真是，。（用《岳阳楼记》中两个相连的四字短语填写。） </p><p>5、面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“，”的心态。（用《岳阳楼记》中的原句答） </p><p>（三）选择题。 </p><p>1、各组加点词的意思相同的是（ ） </p><p>A、此则岳阳楼之大观也 然则北通巫峡，南极潇湘 </p><p>B、其喜洋洋者矣 刻唐贤今人诗赋于其上 </p><p>C、多会于此 于厅事之东北角 </p><p>D、属于作文以记之 不以物喜，不以己悲 </p><p>2、下列加点词语解释有误的一项是（ ） </p><p>A、居庙堂之高（指朝廷） B、先天下之忧而忧（然而） </p><p>C、是进亦忧，退亦忧（这样） D、予尝求古仁人之心（的） </p><p>3、下列短语中的“临”与“把酒临风”的“临”同义的有（ ）（可多选） </p><p>A、双喜临门 B、身临其境 C、临危不惧 </p><p>D、临阵磨枪 E、如临大敌 </p><p>4、不是对偶句的一项是（） </p><p>A、去国怀乡，忧谗畏讥 B、朝晖夕阴，气象万千 </p><p>C、衔远山，吞长江 D、日星隐耀，山岳潜形 </p><p>5—11题：选择下列句子的正确译文。 </p><p>5、越明年，政通人和，百废具兴。（） </p><p>A、到了第二年，政事顺利，百姓和乐，许多荒废的事业都兴办起来了。 </p><p>B、到了第二年，政事顺利，百姓和乐，许多荒废的家园又兴建起来了。 </p><p>C、到了第二年，政事通顺，人都和气，许多荒废的事业又都兴办起来了。 </p><p>6、属于作文以记之。（） </p><p>A、嘱托我写文章来记述重修岳阳楼这件事。 </p><p>B、嘱托我写文章来记述唐贤今人的诗。 </p><p>C、写文章来记述重修岳阳楼这件事就归我了。 </p><p>7、而或长烟一空。（） </p><p>A、可能有的时候长长的一片烟雾扩散充满了天空。 </p><p>B、或许是细长的烟雾飘散在一片天空。 </p><p>C、有时大片的烟雾完全消失。 </p><p>8、沙鸥翔集，锦鳞游泳。（） </p><p>A、沙鸥时而飞开，时而聚拢，美丽的鱼时而在水面，时而在水底游动。 </p><p>B、沙鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼时而在水面，时而在水底游动。 </p><p>C、沙鸥都聚集在这里，五颜六色的鱼都在游动。 </p><p>9、予尝求古仁人之心，或异二者之为。（） </p><p>A、我曾经探求过古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上的两种心情。 </p><p>B、我曾经探求过古时有仁爱之心的人的思想感情，有的不同于以上的两种心情。 </p><p>C、我曾经探求过古时品德高尚的人的心情，或许不同于以上的两种行为。 </p><p>10、不以物喜，不以己悲。（） </p><p>A、不因为外物好而欢喜，不因为自己失意而悲伤。 </p><p>B、不因为外物（好坏）和自己（的得失）而或喜或悲。 </p><p>C、不因为外界环境好而高兴，不因为自己处境不好而悲伤。 </p><p>11、微斯人，吾谁与归？（） </p><p>A、这种渺小的人，我能和他在一起吗？ </p><p>B、没有这种人我归属于呢？ </p><p>C、没有这种人，我同谁一道呢？ </p><p>12、对“微斯人，吾谁与归”一句理解最好的一项是（） </p><p>A、勉励滕子京以“古仁人”为榜样，做自己的好朋友。 </p><p>B、表现作者自己学习“古仁人”崇高思想的抱负和决心。 </p><p>C、表达了自己做人为官的追求，也期望友人与己共勉。 </p><p>D、表现作者找不到志同道合伙伴的惆怅。 </p><p>13、“是进亦忧，退亦忧”一句表现了（） </p><p>A、做朝官或赴外任都忧国忧民。 B、当官为民都忧虑重重。 </p><p>C、顺境逆境都悲观失望。 D、时时处处都担惊受怕。 </p><p>14、文章写“迁客骚人或悲或喜的览物之情”目的是（ ） </p><p>A、客观地表现“迁客骚人”登楼观景的思想感情。 </p><p>B、突出不同的景色会对不同身份的人有不同的影响。 </p><p>C、通过对比突出下文“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的思想境界。 </p><p>D、侧面表现环境对人的思想感情的影响。 </p><p>15、下面对课文语句理解有误的一项是（） </p><p>A、“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？”——被贬职外调的官员和诗人大多在此相会，他们观赏景物时的心情，大概没有区别吧？ </p><p>B、“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。”——（此时）登上岳阳楼，就会想起被贬离京、怀念家乡，担心遭到诬陷诽谤，眼前景物萧条，感慨致极而心中悲伤。 </p><p>C、“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。”——（此时）登上岳阳楼，就心情畅快，荣辱都被丢开，在清风中举杯痛饮，高兴到了极点。 </p><p>D、“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。”——表现滕子京虽被贬官，但上任后积极有为，仅一年就取得了成就。 </p><p>16、下列语句，朗读停顿正确的一项是（ ） </p><p>A、予／观夫／巴陵胜状 B、衔／远山，吞／长江 </p><p>C、前人／之述备矣 D、北／通巫峡，南极／潇湘 </p><p>17、下列语句，朗读停顿正确的一项是（ ） </p><p>A、予尝/求古仁人/之心 B、或/异二者/之为 </p><p>C、先天下/之忧而／忧 D、处/江湖之远/则忧其君 </p><p>18、对写作目的解说有误的一项是（） </p><p>A、应朋友之托，为重修的岳阳楼作记。 </p><p>B、借作记之机，表达自己的胸襟和抱负。 </p><p>C、当时作者和滕子京都在被贬之时，作者要借此文与朋友共勉。 </p><p>D、描写巴陵胜状，抒发览物之情，评说迁客骚人。 </p><p>（四）课内阅读。 </p><p>文段一 </p><p>庆历四年春，滕子京谪守巴陵都。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼．增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 </p><p>予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此。览物之情，得无异乎？ </p><p>1、从第一段中找出两个成语。（1） （2） &nbs</p>
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