《饮酒》教学案
<p align="left"></p><p>伊通二十七中学八年语文教学案</p><p>课题</p><p>课型</p><p>课时</p><p>累计</p><p>课时</p><p>授课</p><p>时间</p><p>主备人</p><p>审核</p><p>审批</p><p>《饮酒》</p><p>新授</p><p>1课时</p><p>2课时</p><p>2023、</p><p>2、18</p><p>于宏霞</p><p></p><p></p><p>学习目标</p><p>1、初步了解诗歌意象在文学作品中的特定内涵。</p><p>2、感悟诗人在自然景物中所寄寓的生活情趣。</p><p>3、引领学生从纷繁的现实生活中寻找到自己的一块净地，从而领悟到人生的真谛。</p><p>学习重点</p><p>背诵诗歌，准确默写。</p><p>品味诗歌内涵</p><p>学习难点</p><p>通过“采菊”“见”等表示动作的词，理解诗人的生活志趣。</p><p>学习方法</p><p>自主学习，</p><p>合作探究</p><p>学前准备</p><p>查找陶渊明《饮酒》组诗中的名句，感悟陶渊明的生活情趣。</p><p>学习过程：</p><p>一、 预习检测：解释下列词语在诗中的含义。</p><p>结庐 山气 日夕 </p><p>相与 真意 </p><p>二、 合作探究，品析内涵。</p><p>（一）、诵读。</p><p>1、听录音，读出韵味。</p><p>2、全班齐读。</p><p>（二）、自由朗读，小组讨论。</p><p>1、诗歌前四句描写的是“身居闹市，一尘不染”，其根本原因就是“心远”，“远”的对象是什么？</p><p></p><p></p><p>2、怎样理解“采菊东篱下，悠然见南山”？“采菊”这一动作包含着诗人怎样的志趣？</p><p></p><p></p><p>3、“悠然见南山”中的“见”字可否改为“看”“望”等字？表达效果有何不同？</p><p></p><p></p><p>4、“山气日夕佳，飞鸟相与还”这两句是什么描写？有什么含义？</p><p></p><p></p><p>5、诗中最后两句应该怎样理解？</p><p></p><p></p><p>6、谈谈你对本诗写作特点的看法。</p><p></p><p></p><p>三、拓展延伸。</p><p>你喜欢什么植物，你最欣赏它哪些优点？请谈谈你的见解。</p><p></p><p></p><p>四、展示提升。</p><p>1、背诵全诗。</p><p>2、通过对陶渊明作品的学习，你认为陶渊明是个怎样的人？</p><p></p><p></p><p>五、课堂检测。</p><p>默写全诗。</p><p>六、作业。</p><p>完成课后练习。</p> <p align="left"></p><p></p>
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