《茅屋为秋风所破歌》教案19
<p align="left"></p><p>河南省 罗山县第初级中学 曾昭国 </p><p>一、教学目标 </p><p>1、有感情地朗读并背诵诗歌,领会诗歌的内涵。 </p><p>2、体会诗人推已及人，忧国忧民的思想感情。 </p><p>3、学习叙事和抒情相结合的写法。 </p><p>二、教学设想 </p><p>1、杜甫的这首借景抒情的诗，从内容到艺术都有很高的成就，从中我们不仅可以看到杜甫作为现实主义义诗人的伟大，而且可以从他关心人民的博大胸襟中接受诗人人道主义精神的陶染，在深入理解体味本诗和对学生进行美育熏陶方面，我打算对学生进行朗读指导的训练，因此本节课我考虑以“朗读训练”为切入点，通过加强诵读训练，使学生充分领会诗歌的内涵及精髓，注重拓展延伸，促进学生从基础性学习到研究性学习的质的飞跃。 </p><p>2、教学方法 </p><p>（1）、朗读与鉴赏相结合。 </p><p>（2）、交流、合作与探究相结合。 </p><p>3、教学准备：学生课前收集有关杜甫的诗及资料 </p><p>4、教学用具：多媒体 </p><p>5、课时：一课时 </p><p>三、教学过程 </p><p>1、介绍作者及写作背景导入新课 </p><p>2、整体感知课文，领悟作者忧国忧民的博大胸襟的沉郁顿挫的风格。 </p><p>（1）、 查一查下面的加点字。（见多媒体） </p><p>（2）、 听一听录音 </p><p>（3）、 教师朗读指导，指导学生读出诗歌的节奏，停顿等 </p><p>（4）、 学生个人读，学生对朗读作简单评价 </p><p>（5）、 学生齐读 </p><p>3、比一比（学生合作，讨论交流） </p><p>（1）、结合课文注释，疏通文义 </p><p>（2）、请各用四个字概括每节诗歌的主要内容。 </p><p>（3）、请各用一个字概括作者当时的心情。 </p><p>（4）、以作者此时的心情为感情基调朗读，并对朗读作评价 </p><p>4、品一品（学生再读课文，划出自己最喜欢的语句，写好批注，与同学作交流并作汇报） </p><p>5、赛一赛（学生自由朗读课文，实行分组背诵竞赛） </p><p>6、议一议（学生合作，讨论交流） </p><p>（1）结合全诗内容，谈一谈你认为作者是一个什么样的人？ </p><p>（2）像杜甫这样具有伟大情怀和理想的古仁人还有很多，请列举两个。 </p><p>7、教师总结，学生再读全诗。 </p><p>8、理一理（用一句话说一说自已在这节课的收获。） </p><p>附板书设计： </p><p>叙事 抒情 </p><p>秋风破屋 急 </p><p>推已及人 </p><p>顽童抱茅 叹 </p><p>《茅屋为秋风所破歌》 心忧天下 </p><p>（诗圣杜甫） 屋破难眠 忧 </p><p>忧国忧民 </p><p>大厦庇寒 愿</p>
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