《五柳先生传》教案23
<p align="left"></p><p>云天gmlgr@263.net仙城中学 </p><p>教学目标： </p><p>1.学习五柳先生甘守贫贱、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣 </p><p>⑴、破房、破衣、陋食——自得其乐。 </p><p>⑵、文静而不多言谈——寻求真知。 </p><p>⑶、嗜酒旷达——不矫情、不放肆。 </p><p>2.学习简练生动的语言。 </p><p>教学重点： </p><p>学习简练生动的语言。 </p><p>教学难点： </p><p>理解古人的性情品德 </p><p>教学过程： </p><p>1.简介“传”文体的特点。 </p><p>2.简介作者。 </p><p>3.简介此文写作的背景。 </p><p>4.教师范读课文。 </p><p>5.应注意的字词 </p><p>辄（）吝情（）短褐穿结（）箪（）晏（）黔（）汲汲（）俦（）衔觞（）欤（） </p><p>6.分析课文结构 </p><p>⑴、（1节）介绍了五柳先生的家境、习性及其志趣。 </p><p>⑵、（2节）用史传的结尾格式加了一个赞语，集中陈述了传主安贫守节的性格特征和卓尔不群的理想。 </p><p>7.讲读课文第一部分 </p><p>应注意如下词语： </p><p>何许：何处许，地方，处所。 </p><p>详：详细地知道。 </p><p>因：因此 </p><p>以为：以之为，把它作为。 </p><p>号：别号，人名外的自称。 </p><p>焉：语气词，表决定，相当于“矣”。 </p><p>（依史传体例开头介绍传主的性字、籍贯。） </p><p>不求甚解：不追求过细的理解。这里指不拘泥于字面，不执著于对一字一句的解释，只求理解文章的精神实质。 </p><p>会意：对书中的精神实质有所领会。 </p><p>性：人的本性。 </p><p>嗜：喜爱，爱好。 </p><p>旧：指老朋友 </p><p>如此：指上文所说的“性嗜酒，家贫，不能常得”。 </p><p>或：有时。 </p><p>置酒：准备酒。 </p><p>招之：邀请他。 </p><p>造：到……去。 </p><p>辄：每每，总是。 </p><p>尽：指喝完。 </p><p>期：期望，希望。 </p><p>曾不：一点也不。曾不连用加强否定语气。 </p><p>吝情：感情上计较，指留恋、顾恋。 </p><p>环堵：房屋四周。堵，墙壁。 </p><p>萧然：冷落、空旷的样子。 </p><p>短褐：粗布短衣。 </p><p>穿结：指衣服破烂。穿，破。结，缝补。 </p><p>箪：盛饭食的圆形竹器。 </p><p>瓢：舀水的葫芦。 </p><p>晏如：安然自乐的样子。晏，平静，安逸。如，形容词词尾，相当于“然”。 </p><p>自娱：使自己欢娱。 </p><p>忘怀：不放在心上，忘记。 </p><p>自终：自己过完一生。终，终了，结束。 </p><p>（家境、习性、卓尔不群的志趣） </p><p>8.讲读课文的第二部分 </p><p>赞；史传文章结尾的评语。 </p><p>戚戚：愁苦的样子。 </p><p>汲汲：急迫追求的样子。 </p><p>极：推究。 </p><p>兹：代词，此，指五柳先生。 </p><p>若人：这样的人，指黔娄。 </p><p>俦：类。 </p><p>衔觞：口衔酒杯，指饮酒。觞，酒杯 </p><p>以乐其志：来使自己的情志得到欢乐。乐，使……快乐。志，心意，志向。 </p><p>9.板书 </p><p>性字、籍贯——无性字、无籍贯 </p><p>家境————贫寒 </p><p>习性—————闲静少言、不慕荣利 </p><p>五柳先生好读书（不求甚解，求真知、会意于精神）卓尔不群 </p><p>志趣好喝酒（任性旷达、不矫情、不放肆） </p><p>好写文章（颇示己见、忘怀得失） </p><p>10.布置作业 </p><p>略 </p>
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