与朱元思书
<p align="left"></p><p>教学设想 </p><p>1、借助掌握常用的文言词汇。 </p><p>2、通过理解和分析熟悉每节内容，从而理解全篇。 </p><p>3、朗读背诵。 </p><p>4、教学课时：1课时。 </p><p>教学内容和步骤 </p><p>一、导入新课 </p><p>南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻声律对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。 </p><p>二、作者简介 </p><p>吴均469—520。字叔庠，吴兴大故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。 </p><p>《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散失，朱元思其人其事皆不可考。 </p><p>三、教学第一段 </p><p>1．教师范读后讲解：风烟；许色；俱；许；独绝；从流飘荡。 </p><p>2．小结：以上是文章的第一部分，这部分是文章的总起，概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水。 </p><p>3．朗读第一段。 </p><p>四、教学第二段 </p><p>1．学生齐读后讲解。 </p><p>2．学生根据注解翻译第二段。 </p><p>3小结：以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水色，水清，水深，水急突出了“异”之特点。 </p><p>4．齐读第三段 </p><p>五、教学第三段 </p><p>1．学生自读第三段，对照注解翻译。 </p><p>2．指名翻译，教师随堂点拔难解文言词汇。 </p><p>3．小结：以上为文章的第三部分。这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山异水，并抒发了人在此山中的感受。在这里，作者既从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求名利之徒的蔑视之情，含蓄的流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。 </p><p>4、再读第三段。 </p><p>六、分析的现在、写作顺序 </p><p>全文分三段，第一段总写富春江奇特秀丽的景色。下文就扣住第一段中的“奇山异水”来写；第二段写异水，运用比喻和夸张将富春江水“异”形象地表现出来。第三段写“奇山”：作者从视觉、听觉感受的角度来写，给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩。 </p><p>七、朗读并背诵全文。 </p><p>八、作业。 </p><p> </p>
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