《端午的鸭蛋》教案6
<p align="left"></p><p>《端午的鸭蛋》教案</p><p>1、朗读课文，理清课文思路。</p><p>2、合作探究，深入理解文章的内容以及作者的感情。</p><p>3、品味语言，体会的语言特色。</p><p>4、了解中华传统节日，提倡保护传统文化。</p><p>【教学重点】</p><p>1、合作探究，深入文章的内容以及作者的感情。</p><p>2、品味语言，体会作者的语言特色。</p><p>【教学难点】 品味语言，体会的语言特色。</p><p>【教学方法】 导入——阅读——品评——拓展</p><p>【教学手段】 多媒体课件</p><p>【课时安排】 一课时</p><p>【教学过程】</p><p>一、读诗激趣、导入</p><p>下面我给大家一首诗</p><p>屈子冤魂终古在，</p><p>楚乡遗俗至今留。</p><p>江亭暇日堪高会，</p><p>醉讽离骚不解愁。</p><p>---边贡</p><p>1．请你们猜猜这首诗写的是哪一节日？来历如何？</p><p>明：端午节，屈子即屈原，遗俗指的是端午节</p><p>2．问：你知道端午节有哪些风俗吗？在你的记忆当中，端午有什么让你回味无穷的东西吗？（挂艾草，插菖蒲，喝雄黄酒，吃棕子，吃蛋……），出示端午习俗图片。</p><p>3．很好，我们今天来学习的一篇回忆性文章也是关于端午的。这篇文章是汪曾祺先生写自己过端午的一片回忆性的散文。</p><p>二、走近作者</p><p>汪曾祺（2023～2023），江苏高邮人，作家。文风闲适自由，平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。代表作有小说《受戒》《大淖nào记事》散文集《蒲桥集》等。</p><p>三、字词积累</p><p>四、学习目标</p><p>1、朗读课文，理清课文思路。</p><p>2、合作探究，深入理解文章的内容以及作者的感情。</p><p>3、品味语言，体会的语言特色。</p><p>4、了解中华传统节日，提倡保护传统文化。</p><p>五、整体感知</p><p>你觉得这篇课文写了哪几方面内容？分别用小标题概括。</p><p>六、合作探究</p><p>1、文章开头介绍了端午节的哪些习俗？作用是什么?</p><p>2. 家乡的鸭蛋到底好在哪里?有什么特点?</p><p>以“这是 的鸭蛋，因为 （找出文中相关的语句”为句式说一段话。</p><p>示例：</p><p>这是与众不同的鸭蛋，因为“高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的但不如高邮的多，可以成批输出。”</p><p>名声远播 居然让苏南，浙江的人因此对你肃然起敬。</p><p>与众不同 居然可以成批成批输出双黄鸭蛋</p><p>令人惊喜 切开之后，圆圆的两个黄，竟然如此让人惊喜不已。”</p><p>历史悠久（“老品牌”、“老字号” ） 连200多年前的《随园食单小菜单》就有了记载</p><p>质细而油多 居然让人如此让人垂涎欲滴。</p><p>吃法多样 除了“可以带壳切开吃”“可以用筷子挖着吃”“竟然可以和豆腐炒着吃</p><p>色彩鲜艳 蛋壳是淡青色的，蛋白是白色的，蛋黄是红色的。</p><p>小结：家乡的鸭蛋是与众不同的，声名远播的，历史悠久的，吃法多样的，美味可口的，色彩鲜艳的……一提起家乡的鸭蛋，作者就用那平淡自然而又韵味十足的语言诉说内心的赞美和自豪。这种赞美，这种自豪都缘于作者那浓浓的思乡之情，缘于那深深的故乡情结吧。</p><p>拟写广告词</p><p>示例：“天上月亮太阳,高邮鸭蛋双黄”,请你也为高邮鸭蛋拟写一则广告。</p><p>3、写端午节的鸭蛋时写了哪些日常生活小事？</p><p>挑鸭蛋——装鸭蛋——挂鸭蛋——吃鸭蛋——玩鸭蛋</p><p>4、文章结尾为什么要要引用囊萤映雪的故事，是否离题太远？</p><p>5、你认为表达了作者怎样的思想感情？——对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。</p><p>七、品味语言</p><p>找出课文中你认为写得好的语句，有感情地朗读并说说喜爱的理由。</p><p>的语言特色</p><p>1、口语色彩浓厚</p><p>2、古汉语的点缀使文章多了书卷气，增添了典雅之美</p><p>3、善于运用语言“造型”</p><p>4、淡淡的幽默</p><p>八、课文小结</p><p>这篇民俗散文，以闲适自由，平淡有味的语言介绍了家乡高邮的端午风俗，表现了作者对儿时生活的怀念和对故乡的热爱之情。</p><p>九、拓展延伸</p><p>你知道这些传统节日吗？我们该如何对待它们？</p><p>保护传统节日，珍视传统文化！</p><p>十、布置作业</p><p>用你的笔，把你家乡的风俗文化赞扬一番，写出自豪感，语言生动传神，有文化气息。</p><p>【板书设计】</p><p>【课后反思】 </p> <p align="left"></p><p></p>
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