《云南的歌会》教学设计5
<p align="left"></p><p></p><p>《云南的歌会》教学设计</p><p> 朱小佩</p><p>一、教学目标：</p><p> 1、 了解沈从文生平及其作品；</p><p> 2、 了解云南民歌特色；</p><p> 3、 理清文章结构层次，整体上把握文章框架；</p><p> 4、 感悟、品味文章精彩语段及精彩语言。</p><p>二、教学过程：</p><p>1、 导入：</p><p>多媒体播放《小河淌水》，学生体味云南民歌的韵味。</p><p>民歌释义：就是民间口头流传的诗歌或歌曲，大多不知作者姓名。每个民族、每个地区，他们的民歌都不相同。</p><p>歌会释义：在一些少数民族聚集的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。</p><p>2、沈从文（2023～2023）</p><p> 现代小说家、散文家、历史文物研究家。原名沈岳焕，京派小说代表人物，苗族，湖南凤凰人。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》。 </p><p> 他一生都在追求美——自然美、人性美、人情美、文体美、文字美</p><p>教师：今天，我们就来进行一次寻美之旅。</p><p>3、 结构之美：</p><p>教师：是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下，作者共描绘了几种歌会的场面？</p><p>多媒体同时出示各种云南民歌的图片。</p><p>（学生各抒己见）</p><p>讨论归纳：山野对歌 、山路漫歌、村寨传歌</p><p>教师：它们各自又美在何处？</p><p>讨论归纳：山野对歌，侧重于人物</p><p> 山路漫歌，侧重于景物环境</p><p> 村寨传歌，侧重于场面盛况</p><p>4、 内容之美：</p><p>教师可由学生自由选择一种歌会的盛况。以第二种为例：</p><p>教师：在中处处蕴含着作者所追求的美，今天我们就一起在云南的山路上来一次寻美之旅吧！</p><p>指明学生阅读文段，思考：找出段中你认为最美的语句，并说明原因。</p><p>文句分析有学生自由提出问题，从修辞、内容、以及词句的优美入手分析。教师加以总结。</p><p>小结：山路漫歌。这是即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣。 “山路漫歌”部分则着力描写唱歌人所处的优美环境：天如此之蓝，花如此之美，悠悠鸟鸣如此婉转动听，而在这样美好环境中长大的女孩儿，自然是歌声动人、情韵动人。这是以优美环境映衬优美的人物优美的歌。</p><p>其余文段可由学生依照这种方式进行自学分析。</p><p>5、 拓展延伸：</p><p>教师：愈是世界的就愈是民族的，请你给你最喜欢的歌会写一句广告词吧。</p><p>教师范例：今年过年不听歌，听歌只听云南歌。</p><p>学生自由套用电视上的现存广告词。</p><p>教师提供一些设计的广告语：</p><p> 如果你没有听过，你委屈了自己的耳朵，如果你没有见过，你对不起自己的眼睛。</p><p> 歌声在碰撞 智慧在闪烁</p><p> 歌声穿林樾 百鸟相和鸣</p><p> 亲近自然 聆听天籁</p><p> 三、课堂小结（由学生发言）：</p><p>识记内容：1、沈从文的介绍</p><p>2、课文精彩字句</p><p>领悟理解：1、赏析“山路漫歌”</p><p>2、洋溢在课文中的美意</p><p>3、体会作者对美好生活、美好人生的感叹</p><p>四、作业布置：</p><p> 1。课外美美地去欣赏、学唱一首云南民歌。</p><p> 2。收集一些身边的民歌民谣。</p><p> 3。阅读《边城》 </p> <p align="left"></p><p></p>
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