云南的歌会
<p align="left"></p><p>《云南的歌会》是八年级下册第四单元的第一课。出自现代作家沈从文之手，在“歌会”的大标题下，作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱，对每一个场面的描写都各有特写，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。学习这篇文章，不仅能了解趣味盎然，生动丰富的民风民俗，从中得到美的享受，还能学习叙事性文章的写法。 </p><p>教学目标： </p><p>1、整体把握文章的内容，了解云南歌会的三种形式和特点。 </p><p>2、朗读、揣摩、品味文章的语言，学习作者有所侧重的描写方法。 </p><p>3、领略云南独具特色的民族风情，感受作家笔下美好的生活，培养热爱民族文化的情感。 </p><p>4、通过网络查寻有关资料，扩大知识面，体现远程教育模式三的教学特色。 </p><p>教学重难点： </p><p>揣摩、品味文章的语言，学习作者有所侧重的描写方法。 </p><p>教学工具： </p><p>计算机、多媒体辅助教学。 </p><p>教学环境： </p><p>学生微机室 </p><p>教学设想： </p><p>按照“整体感悟——研读探究——拓展延伸”三步教学，注重以学生自主、合作、探究的学习方式为主，教师引导为辅。激发学生兴趣，调动学生情趣，活跃课堂氛围，整个课堂充满歌声。 </p><p>教学流程： </p><p>一、对歌欣赏，激趣引入。播放《蝴蝶泉边》对歌片段。 </p><p>二、通过网页来了解一下云南的民歌。 </p><p>三、点击网页上的沈从文简介，在网上了解作家沈从文。 </p><p>四、学习课文。 </p><p>（一）整体感知。请同学们以自己最喜欢的方式读课文，同时注意思考：课文描绘了哪三种形式的歌会？ </p><p>（二）课文赏析。 </p><p>同学们以跳读的形式浏览课文，然后就近的几个同学为一小组，以小组为单位自由交流：假如你作为一名游客来到了云南，根据课文的介绍，你最想参加哪一种形式的歌会？理由是什么？ </p><p>（1）山野对歌： </p><p>①谈喜欢的理由。 </p><p>②人物片段赏析。 </p><p>③欣赏一段云南精彩的民歌对唱。 </p><p>④学生对歌比赛。 </p><p>（2）山路漫歌： </p><p>①谈喜欢的理由。（结合学生的回答，可以由学生即兴唱歌） </p><p>②欣赏云南民歌《有一个美丽的地方》，在歌声中进一步领略云南迷人的风光。 </p><p>③语言赏析。学生勾画，自由赏析。学生齐读以下两个句子，体会文章的语言妙用，注意加横线的词有什么特点“土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的”；“最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。” </p><p>（3）村寨传歌： </p><p>①谈喜欢的理由。 </p><p>②欣赏村寨传歌的画面，视听结合感受场面的宏伟。 </p><p>③以就近四人为一小组，每组选定一首熟悉的歌，全班一起唱，感受村寨传歌的气势壮观。 </p><p>总结：1、学生谈学了的感受。 </p><p>2、赏读完《云南的歌会》这一篇文质兼美的散文，我们似乎与作者一起进行了一次云南之旅。在作者引领下，我们对自然、对人、对艺术进行了一番品味，我们领略到了我国民歌文化的丰富多彩和浓郁的民族风情，这无不激起了我们热爱民俗文化的情感，同时在作者的笔下，我们读出了生活的美好、人生的美好，同学们，生活就像歌声一样美好，让我们更加热爱生活，也热爱那美丽浓郁的民俗文化吧！ </p><p>四、拓展延伸。 </p><p>1、网络了解与歌唱有关的我国的文化习俗，根据学生的兴趣爱好有侧重的了解，并适当地让学生表演。 </p><p>2、唱响云南民歌，在歌声中体会生活的美好。 </p><p>板书设计： </p><p>山野对歌主要写人爱生活 </p><p>云南的歌会山路漫歌力画环境 </p><p>村寨传歌重写盛况爱民俗 </p>
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