云南的歌会(人教版七年级必修)
<p align="left"></p><p>【教学目标】 </p><p>１、发掘文本，让学生充分感受云南歌舞民族的文化魅力，从而激发学生热爱民族文化的热情。 </p><p>２、了解采用的烘托渲染等写作手法。 </p><p>３、充分调动学生自主感受、自主探究的学习热情，使学生在浓郁的歌舞民族文化的氛围中，体验语文的情趣，增长语文的素养。 </p><p>【教学重难点】 </p><p>１、重点引导学生从文章对“云南的歌会”的描述中，感受云南歌舞民族文化的魅力，从而树立热爱民族文化的自觉意识。 </p><p>２、了解采用的烘托渲染等写作手法。 </p><p>【教学时间】一课时 </p><p>【教学流程】 </p><p>一、情境导入：： </p><p>葫芦丝演奏的《月光下的凤尾竹》，导入课文。 </p><p>播放《五朵金花》，畅谈对云南的感觉 </p><p>二、整体感知： </p><p>1、的作者是谁？ </p><p>2、云南是什么的家乡？ </p><p>3、云南的歌会有哪三种形式？ </p><p>4、不同形式或内容的演唱分别在什么场合进行？ </p><p>5、写了谁在唱歌呢？ </p><p>年轻女人、赶马女孩、老人、有多叫不出名字的人。 </p><p>除人外，还有戴胜鸟、云雀唱歌 </p><p>6、在哪唱歌？ </p><p>松树林子和灌木丛沟凹处、山路、村寨 </p><p>7、读出下列词语的正确读音：（略） </p><p>三、深入赏析：感受环境美、人情美、场面美 </p><p>1、自由朗读，感受环境美、人情美、场面美。谈谈你最喜欢哪个场景？ </p><p>（1）山野对歌：人情美 </p><p>地点很特别：“年轻的妇女各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处”， </p><p>人很淳朴：与年轻妇女对唱的对手，虽然败了，但心服口服 </p><p>活动有趣：从妇女动作上看，是轻松愉快的 </p><p>（2）山路漫歌：环境美 </p><p>天蓝花美——衬托歌美人美 </p><p>悦耳的鸟鸣 </p><p>自然环境——烘托歌的纯朴本色 </p><p>戴胜鸟也是具有灵性 </p><p>云雀群在蓝空和碧草之间载歌载舞，其乐融融 </p><p>（3）村寨传歌：场面美 </p><p>热闹壮观 </p><p>歌声和谐 </p><p>老年人活力四射：燃烧的是激情，传递的是智慧和热情。这种智慧和热情不会老去，它永远具有生命的活力 </p><p>参加“金满斗会”有附近几个乡村男女老幼百多人，而且一连三天才散场，这么多人这么长时间在一起唱歌，是多么的和谐啊！ </p><p>忙里偷闲，能在忙碌中抽出时间从物质的世界里暂时解脱出来。这一刻，他们完全属于自己，他们的生命是张弛有度的。正所谓“一张一弛,方显生命本色”。这就是张弛有度的生命。 </p><p>2、神情并茂读：（画出你最喜欢的句子，感受、朗读） </p><p>要求：读准字音 </p><p>语言流畅 </p><p>节奏鲜明 </p><p>神情并茂 </p><p>对比云南歌会与流行演唱会的不同？比较后你最想说什么？ </p><p>四、合作与探究： </p><p>1、朗读一组句子，联系上下文，体会加点词的含义： </p><p>1、 粉蓝色报春花，在轻和微风中不住点头。 </p><p>2、 经赶马女孩子一喝，才扑着翅膀掠地飞去。（拍） </p><p>3、 伏在草丛中的云雀群.....（趴） </p><p>4、 （云雀）向碧蓝天空中钻去。（飞、冲） </p><p>5、 用极快速度下坠到草丛中。（落、降） </p><p>2、比较两段人物描写在写法上的不同： </p><p>五、拓展： </p><p>1、欣赏一组云南民歌，看他们分别属于哪一类，加深对课文的理解。 </p><p>1、见景生情、即物起兴2、互嘲互赞、随事压韵 </p><p>3、提问题，等对方回答4、唱其他故事，引经据典 </p><p>2、齐唱《远方的客人请你留下来》 </p><p>3、学唱二三首民歌。 </p><p>六、小结课文： </p><p>感谢沈从文！是他，让我们停下脚步，去体味这些乡野间优美的景色和自在 </p><p>的生命；是他，让我们回望来路，去拣拾那些本就存活于我们生命中自然鲜活的 </p><p>基因。学完这篇文章，推荐阅读沈从文的其它著名作品《边城》《萧萧》 </p><p>附板书： </p><p>山野对歌人情美 </p><p>云南的歌会山路漫歌环境美语言美 </p><p>村寨传歌场面美 </p>
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