《云南的歌会》教学设计
<p align="left"></p><p>《云南的歌会》教学设计 </p><p>学习目标： </p><p>感知课文内容，品味文章语言。 </p><p>探究有关描写的方法。 </p><p>领略民族风情，热爱民俗文化。 </p><p>教学过程： </p><p>一、 导入新课： </p><p>听民歌《蝴蝶泉边》后，老师：同学们，这是一首云南民歌，云南是少数民族聚集最多的省份，每逢集会或节日，人们总是聚在一起，即兴歌唱，用歌声表达自己对节日的祝福。云南的歌会内容丰富，形式多样。今天，让我们走进《云南的歌会》，来感受一下那里的民风民俗。 </p><p>二、 检查预习： </p><p>1、 认识下列字的读音： </p><p>蹲踞酬和熹微淳朴龙吟凤哕 </p><p>2、 解释下列词语： </p><p>酬和 </p><p>譬喻 </p><p>引经据典 </p><p>三、 学习新课 </p><p>（一） 初读课文，熟悉内容，思考几个问题： </p><p>1、 文章以富有表现力的文字，描绘了三种形式的歌会，各有什么不同？ </p><p>2、 请用简洁的话给三种形式的歌会拟一个小标题 </p><p>3、 歌会有什么特点？ </p><p>明确：山野对歌 </p><p>山路漫歌 </p><p>村寨传歌 </p><p>云南的歌会自然、淳朴、自由、气势壮观，有浓郁的民族风情。 </p><p>（二） 跳读课文，探究写法 </p><p>三种形式的歌会在描写上有什么不同？你喜欢哪一种歌会？谈谈你喜欢的理由，并富有感情地读一读。 </p><p>学生分组讨论，交流。 </p><p>教师出示： </p><p>描写方法： </p><p>山野对歌工笔写人 </p><p>山路漫歌以景衬人 </p><p>村寨传歌点面结合 </p><p>（三） 质疑探究 </p><p>学习这篇文章，你肯定有不少疑问或新的发现！小组探究交流、提出问题并解决问题，不能解决的提出来在班上交流解决，我们共同分享收获的喜悦！ </p><p>相信我能行！ </p><p>（四） 体验运用 </p><p>同学们，在我们身边也有着美丽浓郁的风俗文化，你能用上今天的描写方法说给大家听吗？ </p><p>学生交流：如：过年吃饺子，放鞭炮，迎财神等；清明节荡秋千；元宵赏花灯等。 </p><p>师小结：沈从文先生以潇洒而随意的语言为我们描绘了云南的民风、民俗、风景、风物，展示出云南特有的纯朴自然的风俗人情，如诗一般含蓄优美，令人回味无穷。 </p><p>（五） 布置作业： </p><p>课后收集民歌民谣，将其归类，看哪些是“即物起兴”，哪些是“提问式”的。</p>
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