《云南的歌会》教学设计
<p align="left"></p><p>《云南的歌会》教学设计 </p><p>学习目标: </p><p>感知课文内容,品味文章语言。 </p><p>探究有关描写的方法。 </p><p>领略民族风情,热爱民俗文化。 </p><p>教学过程: </p><p>一、 导入新课: </p><p>听民歌《蝴蝶泉边》后,老师:同学们,这是一首云南民歌,云南是少数民族聚集最多的省份,每逢集会或节日,人们总是聚在一起,即兴歌唱,用歌声表达自己对节日的祝福。云南的歌会内容丰富,形式多样。今天,让我们走进《云南的歌会》,来感受一下那里的民风民俗。 </p><p>二、 检查预习: </p><p>1、 认识下列字的读音: </p><p>蹲踞酬和熹微淳朴龙吟凤哕 </p><p>2、 解释下列词语: </p><p>酬和 </p><p>譬喻 </p><p>引经据典 </p><p>三、 学习新课 </p><p>(一) 初读课文,熟悉内容,思考几个问题: </p><p>1、 文章以富有表现力的文字,描绘了三种形式的歌会,各有什么不同? </p><p>2、 请用简洁的话给三种形式的歌会拟一个小标题 </p><p>3、 歌会有什么特点? </p><p>明确:山野对歌 </p><p>山路漫歌 </p><p>村寨传歌 </p><p>云南的歌会自然、淳朴、自由、气势壮观,有浓郁的民族风情。 </p><p>(二) 跳读课文,探究写法 </p><p>三种形式的歌会在描写上有什么不同?你喜欢哪一种歌会?谈谈你喜欢的理由,并富有感情地读一读。 </p><p>学生分组讨论,交流。 </p><p>教师出示: </p><p>描写方法: </p><p>山野对歌工笔写人 </p><p>山路漫歌以景衬人 </p><p>村寨传歌点面结合 </p><p>(三) 质疑探究 </p><p>学习这篇文章,你肯定有不少疑问或新的发现!小组探究交流、提出问题并解决问题,不能解决的提出来在班上交流解决,我们共同分享收获的喜悦! </p><p>相信我能行! </p><p>(四) 体验运用 </p><p>同学们,在我们身边也有着美丽浓郁的风俗文化,你能用上今天的描写方法说给大家听吗? </p><p>学生交流:如:过年吃饺子,放鞭炮,迎财神等;清明节荡秋千;元宵赏花灯等。 </p><p>师小结:沈从文先生以潇洒而随意的语言为我们描绘了云南的民风、民俗、风景、风物,展示出云南特有的纯朴自然的风俗人情,如诗一般含蓄优美,令人回味无穷。 </p><p>(五) 布置作业: </p><p>课后收集民歌民谣,将其归类,看哪些是“即物起兴”,哪些是“提问式”的。</p>
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