《旅鼠之谜》学案2
<p align="left"></p><p></p><p>13、《旅鼠之谜》学案</p><p>主备：李传美 审核：徐蕾</p><p>教师寄语：如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。</p><p>学习目标：</p><p>1、了解作者，了解科学小品文的文体特点。 </p><p>2、了解北极旅鼠的三大奥秘。 </p><p>3、培养科学理性的精神和人文关怀精神，关注社会问题，善于观察生活，热爱自然。 </p><p>学习过程：</p><p>一、课前预习</p><p>1．给下列加点的字注音。 </p><p>媲( )美 挑衅( ) 迷惘( ) 笃( )信 苔藓（ ） 啮( )齿 滑稽( ) 徘徊( ) ( ) 逃窜( ) </p><p>2．解释下列词语</p><p>鼠目寸光： </p><p>相辅相成： </p><p>前赴后继： </p><p>道听途说： </p><p>3、初读课文用简洁的话语来概括所写的内容。</p><p>二、课上学习</p><p>（一）导入</p><p>（二）检查预习</p><p>（三）精读课文，自主探究与合作释疑</p><p>1.快速默读课文，归纳并总结北极旅鼠有哪几大奥秘？</p><p>2、除了课文里边提到的奥秘之外，其实旅鼠身上还有许多的谜，能否提出你的疑问？</p><p>3、重点品味文末丹尼斯的话，他说的有道理吗？谈谈你的感受。</p><p>4、 品读课文，体味文章独特的写作手法</p><p>（四）课堂小结</p><p>（五） 达标测试</p><p>1．选出既没有读音错误又没有书写错误的一项</p><p>（ ）</p><p>A．啮齿（liè） 盗听途说 繁衍</p><p>B．媲美（pì） 鼠目寸光 滑稽（jī）</p><p>C．挑衅（xùn） 笃信（dǔ） 迁徒</p><p>2．这是一篇很别致的科学小品，采用了_____________框架，_____________的方式，生动有趣地介绍了有关_____________的知识。把它看作记叙文，因为它具备记叙的六要素，即时间_____________，地点_____________，人物_____________，事情的起因_____________，经过_____________，结果_____________。</p><p>3．根据课文内容填空。</p><p>它_____________了半天，找不到一个洞口可_____________，我急中生智，_____________下帽子把它_____________住了。当我小心翼翼地把它从帽子里_____________出来时，突然来了一个高个子的白人，他饶有兴趣地_____________着我，笑眯眯地问道：“你_____________到了什么好东西？”</p><p>4.阅读并回答问题。 </p><p>“幸好它们只是一些小老鼠，……几乎所有的旅鼠一下子都变得焦躁不安起来，它们______，_______，_______，______，似乎大难临头世界末日就要到来似的。……不去大量繁殖，不就可以避免这种悲剧! </p><p>（1）“我深深地吸了一口气”是因为： </p><p>（2）第三段“我却怎么也笑不出”是因为： </p><p>（3）填入第二段中画横线处的短语，正确的排列顺序是________________。 </p><p>A．停止进食B．永无休止C．东跑西颠D．吵吵嚷嚷 </p><p>（4）．认真阅读文段，概括旅鼠繁殖的特点。 </p><p>（5）．旅鼠的数量达到一定密度时，会出现一种什么奇怪现象?最终达到一个什么目的? </p><p>（6）、将下列句子的成分用符号标出来。 </p><p>A．你真认为我会像旅鼠那样不顾一切地跳下去吗? </p><p>Ｂ．我一把揪住了他的背包带。</p><p>（六）布置作业 </p> <p align="left"></p><p></p>
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