海燕课堂实录
<p align="left"></p><p>海燕课堂实录 </p><p>20237 </p><p>主讲陈柯 </p><p>地点：盐外初二·八班 </p><p>俄国有个著名的作家叫高尔基，大家知道吧 </p><p>生知道师：高尔基的含义是什么：痛苦，谁对他有了解？ </p><p>生春天的旋律母亲 </p><p>师《母亲》是一篇什么小说？ </p><p>生长篇小说 </p><p>生还有《童年》《我的大学》《在人间》师嗯，对，这是高尔基的自传体三部曲 </p><p>生还有《小市民》师这是一个小剧本 </p><p>大家读过高尔基的作品吗？ </p><p>师简介高耳基的自传体三部曲母亲小市民 </p><p>师：既然海燕能引起轰动，说明它有长久的艺术魅力 </p><p>下面听老师读，一是要弄清楚字词，二是要有自己的感受。 </p><p>播放录音于漪 </p><p>还有不认识的读音吗？生没有了 </p><p>生好，下面打开《尖子生》，将上面的字词练习完成。 </p><p>出示小黑板，一男一女上讲台填写。 </p><p>生苍莽的苍蜿蜒的蜒作错 </p><p>订正后齐读两遍。 </p><p>师通过那位老师深情的朗诵，你有什么感受 </p><p>生，海燕的谨慎是伟大的，我们要学习他的感受 </p><p>还有 </p><p>师，我读出海燕喜欢自由，喜欢海燕无拘无束 </p><p>生乐观的精神 </p><p>生锐不可当威猛的形象 </p><p>生勇敢的精神生海燕对暴风雨的一种渴望 </p><p>生对生活极限的挑战 </p><p>生以预言家的姿态 </p><p>好，下面让我们一起来读，找找这些感觉 </p><p>生齐读 </p><p>师叫暂停 </p><p>你们这样平着读这样对吗？第三段 </p><p>第四段，杨静同学来读 </p><p>师既然师恐惧了，那你该怎么读？要读出恐惧的语气 </p><p>师王维同学读第六段 </p><p>吓坏了该怎么读？ </p><p>一女生读 </p><p>师好吗 </p><p>生好，有停顿有重音师我们来齐读后面的一个段落 </p><p>师波浪冲向高空，没有读出气势来。 </p><p>师第八自然段，来 </p><p>师点评 </p><p>师九十自然段 </p><p>师突出怎样的一种感觉？激情自豪嘲笑这种感情没有读出来 </p><p>生再试读 </p><p>师下面让我们再激情些高昂些，生齐读下面的段落。 </p><p>不太到位，象情色的火焰在无底的大海上，要放慢点，把它熄灭，要从高到低，还有要读出蜿蜒的感觉，读慢点， </p><p>这是13段，用了什么句？ </p><p>生感叹句 </p><p>师所以要读得强烈些。 </p><p>指导阅读让暴风雨来得更猛烈些把 </p><p>师课文标题是海燕，在文中找到写海燕的句子 </p><p>生颜色 </p><p>生海燕在叫着，建议办穿过乌云 </p><p>生这是勇敢的海燕···· </p><p>生这个敏感的精灵读出海燕的自信心 </p><p>生14段 </p><p>生第二自然段，它叫喊着，通过什么来写？动作和声音 </p><p>生它在号叫它在大笑 </p><p>师用了什么修辞 </p><p>生拟人 </p><p>说明什么 </p><p>生乐观向上 </p><p>生在泛着波浪的 </p><p>师读出什么 </p><p>生勇敢 </p><p>师好，下面如果我们以的海燕来填空，你会填什么 </p><p>生勇敢高傲自由自在激昂敏感恶狠狠自信乐观····· </p><p>师用了这么多词，可见海燕的魅力所在。那么课文围绕海燕写了哪三个场景？ </p><p>生1。暴风雨将临 </p><p>生逼近 </p><p>生来临 </p><p>师想想，我们来落实一下具体的自然段。 </p><p>师通过三个场景的刻画，来刻画海燕，还要···· </p><p>将临 </p><p>狂风卷集着乌云 </p><p>海燕高傲的飞翔 </p><p>第二课时 </p><p>今天学了哪一课 </p><p>生海燕 </p><p>谁写的 </p><p>高尔基 </p><p>师好回到黑板上来 </p><p>逼近 </p><p>乌云越来越暗越来越低 </p><p>海燕在英勇的抗争 </p><p>来临 </p><p>乌云变成火蛇 </p><p>海燕作为预言家在叫喊 </p><p>师除了写海燕外，还写了哪些海鸟？ </p><p>生海鸥海鸭企鹅 </p><p>师怎么写的？某某同学来读读 </p><p>生蠢笨的企鹅把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下 </p><p>生海鸥在暴风雨来临之前····· </p><p>师呻吟该怎么读？两个呻吟，第二个应该读得再慢一点 </p><p>再试一试生读 </p><p>师海鸭，谁再来 </p><p>生轰隆隆的雷声就把他们吓坏了··· </p><p>师海鸭是怎样的 </p><p>生胆怯 </p><p>师那你再读出胆怯的味道 </p><p>生读不来 </p><p>师请个同学帮你读吧 </p><p>生读 </p><p>师读得很不错，海鸭还非常小啊，呵呵 </p><p>师好，这三种海鸟面对暴风雨非常害怕，作用是什么？ </p><p>生对比 </p><p>师为了突出什么 </p><p>生突出海燕 </p><p>师从哪几个方面？ </p><p>生声音形象颜色三个方面 </p><p>师突出海燕的什么 </p><p>生海燕的高傲的形象 </p><p>师这篇文章发表后，有人说阅读它的文章是不分时间地点，不分国界的，那么，这篇课文仅仅是写了几种海鸟吗？ </p><p>师简单介绍海燕的写作背景。俄国当时的政治形式。 </p><p>鼓舞人心的力量，时代的号角 </p><p>代表着什么，象征着什么 </p><p>师简介象征托义于物我来提示一下，以前我们在哪篇文章接触过 </p><p>生行道树 </p><p>师还有一篇课文，上的公开课，也是用了象征手法 </p><p>生纸船 </p><p>师对，象征了对祖国对母亲的思念 </p><p>师那么今天我们这课，海燕象征了什么 </p><p>生无产阶级革命的先驱 </p><p>师大家讨论一下，另外几种海鸟象征了什么？ </p><p>生象征了不革命者和假革命者。 </p><p>师还有其他景物描写吗 </p><p>生雷声乌云狂风大海暴风雨还有闪电 </p><p>师能从文中找出对应的句子？ </p><p>生读关于雷声的句子，雷声轰响狂风争鸣狂风恶狠狠的 </p><p>师写出了乌云象征着什么？ </p><p>生黑暗势力 </p><p>师对反革命势力 </p><p>师恶狠狠的紧紧的写出了什么 </p><p>生黑暗势力的猖狂 </p><p>师还有吗 </p><p>生再读大海一段 </p><p>师大海象征什么？ </p><p>不知道，我们把这个问题留一会。 </p><p>生乌云直压下来，波浪冲向高空，去迎接那雷声 </p><p>师，乌云直压下来，说明了什么？ </p><p>生，写出了环境的气氛 </p><p>生大海把乌云的箭光熄灭··· </p><p>师现在大家应该明白大海象征什么了吧，再联系前面想想 </p><p>生人民的力量 </p><p>师对啊，看第一段，在苍茫的大海上，苍莽的大海，人民的力量是巨大的 </p><p>师暴风雨哪里提到了 </p><p>生13段 </p><p>师单纯的指暴风雨水吗 </p><p>生和黑暗势力作斗争的人民 </p><p>师作者想呼唤的是一场轰轰烈烈的革命运动。 </p><p>师那么这篇课文的基调是什么 </p><p>生激昂磅礴 </p><p>师好，下面我们再选读几个自然段，大家来选选 </p><p>生1、3、7、12－15 </p><p>生齐读。 </p><p>师点拨，鼓励为主。 </p><p>完毕，大家再找找除了象征外，还用了哪些表现手法或修辞手法？ </p><p>生对比拟人排比反复········ </p><p>师具体找出来，读读。 </p><p>生还有借代？ </p><p>师想想是借代吗？ </p><p>生哦，是象征 </p><p>师想想还有什么表现手法？ </p><p>生烘托 </p><p>师对，烘托，文中写海燕的高傲···· </p><p>师我们应该从海燕中学到什么 </p><p>生要用信念去号召群众 </p><p>生要有勇敢的精神 </p><p>生要有乐观的精神 </p><p>······· </p><p>师那么这篇课文的主旨我们现在可以明确了吧 </p><p>作者通过海燕这一形象，欢呼革命风暴的到来。为无产阶级唱出了一曲颂歌。 </p><p>师那么在列宁毛泽东在发表演讲的时候，经常用到海燕中的一个句子，大家猜猜是什么？ </p><p>生让暴风雨来得更猛烈些吧。 </p><p>师这句话的含义是什么 </p><p>生乐观勇敢 </p><p>师表达了海燕的欢快之情，作为预言家的豪迈情怀。既是期盼革命风暴，又是对人民战斗的召唤。 </p><p>师我们来读一读这个句子 </p><p>生读 </p><p>师没读出感情来，应该感情激烈点，再来 </p><p>师学习了海燕后，在我们的生活中，有阳光鲜花，也有阳光阴霾，我们该怎样面对 </p><p>生我们应该乐观，快乐是一天，不快乐也是一天，正确对待生活中的鲜花和阴霾。 </p><p>师我们再来读第一个场景。 </p><p>好，我们就读到这里，我把海燕的课堂练习发给大家，今天的作业。 </p>
页:
[1]