《鲜花和星星》第一课时设计
<p></p><p>《鲜花和星星》第一课时设计</p><p>教学目标：</p><p>1、认识本课7个生字，自主发现识字的方法，培养主动识字的能力。</p><p>2、指导有感情地朗读课文，体会儿童生活的情趣。</p><p>3、模仿课文第一小节，进行说话练习。</p><p>教学重点及难点：</p><p>识记7个生字；有感情地朗读课文，感受儿童生活的乐趣和大自然的美。</p><p>教学准备：</p><p>1、学生课前到野外看野花，夜晚看星空；</p><p>2、教师准备教学课件、小卡片。</p><p>教学过程：</p><p>一、猜谜导入，提示课题。</p><p>1、出示谜语：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。</p><p>2、导入。今天，我们一起学习一首关于星星的儿童诗。</p><p>出示课题：13、鲜花和星星</p><p>指名读；齐读（指导“星星”的第二个字读轻声）。</p><p>二、初读课文，自主识字。</p><p>1、请小朋友打开课本，用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字，可以借用拼音，也可以向周围的同学请教。</p><p>（学生自由练读一遍）</p><p>2、课件出示：课文（生字泛红），提出再读要求。</p><p>请小朋友先读读诗中变红的生字，再读这首诗。</p><p>3、检查自读情况，及时正音。</p><p>4、选择自己的几个好伙伴，讨论记住这7个生字的好办法。</p><p>5、老师要考考小朋友记得怎样？（出示去拼音的生字，指名读，开火车），谁能把识记这些生字的好方法介绍给大家？</p><p>师小结：适当归纳一下小朋友说的几种识字方法。</p><p>三、朗读感悟，体会情感。</p><p>1、引导学生联系自己的生活实际，说说要用怎样的心情（或语气）去读课文？（学生自由练读）</p><p>2、选择你喜欢的一小节读一读。</p><p>（指名几位学生读）</p><p>3、范读。请小朋友闭上眼睛，看小电影。说说你看到了什么？</p><p>4、请小朋友一边读课文，一边配上自己喜欢的动作。</p><p>四、拓展延伸，运用语言。</p><p>1、课件出示：《草原的早晨》插图。</p><p>引导学生仔细观察画面，完成下面填空：</p><p>我最喜欢</p><p>草原上遍地的：</p><p>这里，</p><p>那里，</p><p>真比还多。</p><p>2、课件出示一组图片。</p><p>（1）请小朋友选择自己喜欢的一幅图，与小伙伴合作，口头说一首诗。（小组合作）</p><p>（2）展示口头作品。</p><p>五、课堂总结。</p><p>小朋友，这节课你们学得快乐吗？</p><p>请你们回去后，把自己编的小诗念给爸爸妈妈听，让他们也快乐快乐，好吗？</p><p> </p>
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