一年级下册《棉花姑娘》教学设计
<p></p><p>教学目标：</p><p>1. 认识7个生字，会写“雪、帮”等6个字。</p><p>2. 正确流利地朗读课文，能读好请求的语气。</p><p>3.了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。</p><p>教学重点：</p><p>学习7个生字，正确朗读课文并读出相应语气。</p><p>教学难点：</p><p>让学生了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识，引导学生知道不同动物它们的作用是不一样的。</p><p>教学时间：2课时</p><p>教学准备：课件、生字卡片等</p><p>第一课时</p><p>教学目标：</p><p>1. 认识7个生字，会写“请、只”两个字。</p><p>2. 朗读课文，能读好请求的语气，学习用“只会……”说话。</p><p>3. 知道燕子、啄木鸟、青蛙分别吃什么地方害虫的科学常识。</p><p>教学过程：</p><p>课前谈话：</p><p>1.今天老师给大家带来一个新朋友，是谁啊，出示——棉花</p><p>2.你了解棉花姑娘吗?出示课件：棉花的生长过程：棉株——开花——棉桃——吐絮</p><p>一、揭示课题，学习生字：</p><p>1.出示课题：棉花姑娘(板书)</p><p>2. 学习生字：姑、娘——**发现什么?两个女字旁，是呀，你是小姑娘，她是小姑娘，我们都是女孩子，所以都是女字旁。</p><p>**娘在词语里读轻声;给第二声的娘组词</p><p>3. 指名读好课题，齐读</p><p>4.课文讲了棉花姑娘的什么事呢?自学课文</p><p>二、初读课文，自学生字</p><p>1. 赶快读一读课文，读通课文，在每个自然段前面标上序号，把生字读一读，记一记。</p><p>2. 自学交流：</p><p>1)学习生字：</p><p>***指名做小老师带读词语。</p><p>***识记：哪个字你觉得很难既要提醒大家注意的? “啄”：你看到谁会啄?</p><p>***开火车一组读生字</p><p>2)指名分段读课文，想想课文讲了棉花姑娘什么事?指名说</p><p>简洁地说：</p><p>出示句式：棉花姑娘生病了，她请( )、( )和( )帮她捉害虫，可是他们都帮不了她。最后，( )帮助她治好了病。</p><p>学生说，教师贴画板书</p><p>三、朗读感悟第一小节</p><p>1.接下来，我们一起去读读第一小节。</p><p>出示第一自然段内容，自由读一读，边读边思考：读了这一段，你知道了什么?</p><p>2.交流：</p><p>1)棉花姑娘生病了(第一句)：</p><p>**你从哪句话知道的?读这句话，你还知道什么?</p><p>A病得怎么样，从哪些词语看出来(许多蚜虫)</p><p>B你知道蚜虫吗?出示蚜虫：看，这就是害得棉花姑娘生病的蚜虫!</p><p>介绍蚜虫：是专门吸食植物汁液的害虫。植物们被吸干了汁液就会慢慢地枯死。</p><p>C听了老师的介绍，看了图片，你感受到了什么?想到了什么?</p><p>2)盼望句：</p><p>我们再来读一读第二句，你读懂了什么?</p><p>出示句子：她多么盼望有医生来给她治病呀!加红盼望</p><p>结合回答，理解盼望：你看——盼，眼睛分分秒秒地看着，望着，希望有医生来给他治病。</p><p>师：棉花姑娘身上爬满可恶的蚜虫，他们正在吸干她的汁液，仔细看图，棉花姑娘怎么啦?她的眼睛?她好像在说……她睁大眼睛，眼巴巴地盼着，望着，这就是盼望。你能读出棉花姑娘急切地盼望着的样子吗?指名，齐读。</p><p>3)是可恶的蚜虫害得棉花姑娘生病了，她是多么盼望着医生啊，我们再齐读第一段。</p><p>四、朗读感悟课文2—4段：</p><p>1.棉花姑娘正在盼望医生来给她治病呢燕子、啄木鸟、青蛙医生来了，请你读一读2、3、4段课文，写棉花姑娘说的话，用横线画出来;写其他小动物说的话用曲线画出来。再读一读，想想从他们说的话中你读懂了什么?</p><p>2.交流划线部分，并马上改正</p><p>小结：原来这3段课文就是写了棉花姑娘和三个小动物的对话。现在我们先来读读棉花姑娘的话，读着，你发现了什么?</p><p>3.出示这三句话，请你帮我捉害虫吧!体会你发现了什么?：</p><p>A体会心情：着急地说，伤心地说—……师引(所以后面还加上了叹号呢)，指导朗读，棉花姑娘着急地说……</p><p>体会第三句的高兴：三个医生经过，写棉花姑娘说的话的句子都一样吗?第三句有个高兴，她看到青蛙医生时，可能心里在想什么?再读一读这句话。</p><p>B体会有礼貌：有礼貌，从哪里看出来?请你有礼貌的请求一下。</p><p>有事请别人帮忙时，就要像棉花姑娘那样用上请，有礼貌地说，哎呀，我的铅笔不见了，怎么办呀?我们也来有礼貌地请别人帮忙。</p><p>这道题目我不会做了，怎么请别人帮忙?</p><p>4.小动物说的话：</p><p>A读这几句话，你读懂了什么?只会是什么意思?哦，原来燕子只会捉空中飞的害虫啊，</p><p>B用什么语气读(有礼貌)，燕子医生知道自己不能帮别人，还是很有礼貌地说声“对不起”。我们要像燕子医生学习，不能帮别人时，要有礼貌地说一声对不起。请你来做一做燕子。读一读。</p><p>5.分角色朗读：</p><p>现在，我们来分角色朗读2、3、4段课文，指名，教师手势提示1组。</p><p>五、归纳总结，拓展延伸</p><p>(看板书)通过课文的学习，我们知道了燕子、啄木鸟、青蛙不是不想帮棉花姑娘捉害虫，原来他们不会捉棉花姑娘身上的蚜虫。</p><p>1.用只会说话：</p><p>1)师：燕子只会捉空中飞的害虫。</p><p>生接：啄木鸟、青蛙</p><p>2)你能不能用只会说话呢?看看老师给你小资料，自由准备：</p><p>①蚯蚓喜欢在地下造宫殿。</p><p>②蜻蜓在飞行中捕捉害虫。</p><p>③猫头鹰喜欢捉田里的田鼠。</p><p>( )只会( )。</p><p>2. 大自然中有很多对我们人类有益的昆虫和小动物。请你们课后也去搜集一些资料，下节课汇报交流。</p><p>3、机动：小朋友，这时，蜻蜓飞来了，你就是棉花姑娘，你会怎么请求他?学着课文说一说，自由准备，指名说一说(2人)</p><p>五、指导写字：</p><p>过渡：你们真能干，已经学会有礼貌地请求别人了，说话的语气也是那么诚恳。</p><p>1、出示：请、只，请求别人帮助，别忘了用上请字哦!今天我们学写两个字</p><p>2.学写：请</p><p>看老师写，说说你要提醒大家注意哪里，后书写。</p><p>3.只</p><p>看教师范写，你要提醒大家注意什么?(口上宽下窄)</p>
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