《古诗两首》教案设计课时一
<p></p><p>教学目标：</p><p>1、培养学生有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到夏天的情趣。</p><p>2、让学生认识"所、牧、"等12个生字，会写"诗、林"等6个字。</p><p>3、学生能正确、流利、并富有感情地朗读，背诵两首古诗。</p><p>教学重点：</p><p>1、学习生字词。</p><p>2、能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和夏天美好的意境。</p><p>教学难点：培养学生的想象力和热爱大自然的感情。</p><p>课前准备：生字词卡片、背诵一首自己最喜欢的古诗、课件、音乐</p><p>课时安排：两课时</p><p>第一课时</p><p>教学目标：</p><p>1、有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到夏天的情趣。</p><p>2、认识"所、牧"等12个生字。</p><p>3、正确、流利、有感情地朗读，背诵两首古诗。</p><p>教学重点：1、学习生字词。</p><p>2、能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和夏天美好的意境。</p><p>教学难点：培养学生的想象力和热爱大自然的感情。</p><p>课前准备：生字词卡片、背诵一首自己最喜欢的古诗、课件、音乐</p><p>教学过程：</p><p>学习古诗《所见》。</p><p>正确、流利、有感情地朗读古诗;通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。</p><p>一、激趣导入。</p><p>1、老师知道，咱们班的很多同学学过很多的古诗，也会背很多的古诗，谁愿意把自己最喜欢的一首诗背给大家听?(指名背诵)</p><p>--展示学生平时的古诗积累</p><p>2、揭题，释题。</p><p>齐读课题。"所见"是什么意思?你知道吗?(指名说说)</p><p>小结：所见--所看见的事物(东西)</p><p>3、出示课文插图投影：</p><p>《所见》这首诗，写的就是诗人所看到的图上的景物。让我们也来看看图，你能用几句话说说你看到了什么吗?</p><p>二、初读课文。</p><p>1、出示小黑板：预习"三读"法：</p><p>一读：读准读通课文。(大声朗读)</p><p>二读：划出生字，记住字形(不出声音默读)</p><p>三读：读懂句子，学会提问。(轻声读)</p><p>2、请同学们来预习一下课文。</p><p>把不懂的字、词、句子用横线加上"?"划下来。如：?</p><p>3、学习生字。</p><p>(1)、预习好了，你能把古诗中的生字读出来吗?(出示带拼音的生字)</p><p>自己练读、指名读、开火车读。</p><p>(2)、老师相信你们不用看拼音也能读出来。(出示不带拼音的生字)</p><p>自己练读、指名读、齐读。</p><p>(3)同桌对读，检查。</p><p>三、精读课文。</p><p>1、你能把这首诗流利地读出来吗?指名读(两名)</p><p>2、播放音乐，教师范读。</p><p>学生闭上眼睛听，初次感悟、体会诗句的意思。</p><p>3、学生练读全诗。</p><p>4、在4人组内交流：古诗写了画中的哪些景物?有不明白的地方吗?</p><p>5、全班交流。有什么不明白的地方?</p><p>预设问题：什么叫"振林樾"?(传遍了树林)</p><p>"意欲"是什么意思?(想要做什么事情)</p><p>6、理解诗意。</p><p>(1)出示课文插图。</p><p>A师指"牛与牧童"图问：这是怎样的一个情景?(牧童骑黄牛)</p><p>B放录音(牧童歌唱的声音)听!牧童高兴地唱起了歌，他的歌声怎么样?</p><p>牧童骑在黄牛背上，歌声在树林里回荡。出示诗句：牧童骑黄牛，歌声振林樾。</p><p>C齐读诗句。</p><p>(2)、演示"牧童捕蝉"的动作及"蝉叫声"。说说第二句话的意思。</p><p>心想捕捉鸣叫的知了，马上站在树下一声不响。出示诗句：意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。</p><p>齐读诗句。</p><p>(3)、你能把这首诗的意思连起来说一说吗?(小组合作完成)</p><p>牧童骑在黄牛背上，歌声在树林里回荡。心想捕捉树上鸣叫的知了，马上站在树下一声不响。</p><p>(4)挑一句自己最喜欢的读一读。(指名读)</p><p>(5)多美的一首诗啊!让我们一起再来读一读(配上音乐)</p><p>齐读--指名读--男女生读</p><p>四、读诗想画面。</p><p>1、教师配乐朗诵，学生想象古诗描绘的画面。</p><p>2、教师引导学生根据画面背诵。(引背同桌对背齐背)</p><p>3、从"林樾"、"蝉鸣"可以看出这首诗写的是什么季节?</p><p>五、写字指导。</p><p>1、出示生字卡片，用自己的方法记住字形。(指名说说)</p><p>2、说说你认为最好记的字是什么?你是怎样记住这些字的呢?</p><p>3、指导学生书写生字。</p><p>林：左边的木的捺改成点。</p><p>黄、童：中间一横要写长，其他的横要写短。</p><p>范写"黄"、"童"</p><p>六、编故事</p><p>学完了这首诗，你觉得牧童捕到蝉了吗?小小组里讨论一下，试着编一个故事。</p><p>七、课后作业。</p><p>1、背诵古诗。</p><p>2、把你最喜欢的句子用自己的话写下来，或者用图画的方式表达出来。</p>
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