《蚂蚁和蝈蝈》教学设计
<p></p><p>《蚂蚁和蝈蝈》教学设计</p><p>山西省长治市惠丰小学 陈辉</p><p>教材分析：</p><p>是一篇童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。故事告诉我们，只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。</p><p>学情分析：</p><p>根据低年级学生年龄特点和心理特征，童话故事确实是学生喜闻乐见的一种体裁，学生学起来兴趣浓厚，为了进一步激发学生的学习兴趣，初步理解童话故事的深刻含义，教学中我将利用多种形式，通过让学生进行智慧阅读，对学生进行思想教育。</p><p>教学目标：</p><p>能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。</p><p>情感目标：让学生懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。</p><p>教学重点：</p><p>能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。</p><p>教学难点：</p><p>让学生懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。</p><p>教学用具：</p><p>多媒体课件</p><p>教学过程预设：</p><p>一、 激发兴趣、导入新课</p><p>同学们，你们喜欢听歌吗？现在老师让大家听一首歌，听完之后告诉大家这首歌里唱的是谁？（学生听后回答）你们对蚂蚁有什么了解？今天我们学的一篇课文就与小蚂蚁有关系，题目就是《蚂蚁和蝈蝈》（师生同写课题）</p><p>二、 初读课文、整体感知</p><p>1、你们想不想知道蚂蚁和蝈蝈之间发生了一件什么事啊？（教师配乐范读课文）听完之后告诉大家这个故事讲了一件什么事？（学生回答）</p><p>2、同学们，你们觉得这个故事有趣吗？那我们今天这节课就来好好的把这个故事读一读，做到正确、流利、有感情地朗读，争取背下来，好吗？</p><p>3、自由朗读。（要求：读准字音，不多字，不少字。）</p><p>4、指名检读。（自我评价——指名评价）</p><p>三、 理解课文、指导朗读</p><p>1、请同学们轻声读课文，边读边想：这个故事发生在什么季节？（学生回答，教师指名学生板书“夏天”和“冬天”）</p><p>2、夏天，你们有什么感觉？（重点指导朗读“夏天真热。”）这么热的天气，小蚂蚁在做什么？它为什么要搬粮食呢？（指导朗读第一段、板书“勤劳”）</p><p>3、指导学生用“有的……有的……”说一句完整的话。</p><p>4、正当小蚂蚁在辛辛苦苦地搬粮食的时候，被谁看到了？指导学生理解“自由自在”。（指导朗读第二段、板书“懒惰”）</p><p>5、时间一天天的过去，一转眼冬天到了，你们听这是什么声音？（播放“风声”）冬天刮这么大的西北风，你是什么感觉？这么冷的天气，小蚂蚁和蝈蝈它们又分别在做什么啊？（指导朗读第三段，板书“幸福”和“痛苦”）</p><p>6、通读全文，做到声情并茂。</p><p>四、 动画配音、指导背诵</p><p>老师给大家准备了《蚂蚁和蝈蝈》的动画片，可是没有声音。同学们，你们愿意当一个配音演员，给这部动画片配音吗？（教师指导学生边看动画片，边配音。利用配音的形式帮助学生背诵课文。）</p><p>五、 师生小结、发散思维</p><p>1、课文学完了，通过学习这篇课文，你们都学会了什么？都懂得了什么？（教师指导学生利用板书总结课文）</p><p>2、你们喜欢蚂蚁，还是喜欢蝈蝈？这时，你想对这些蝈蝈说点什么？如果你们是这些蝈蝈，到了第二年的夏天，你们会怎么做？</p><p>3、是啊，幸福的生活是靠我们的双手用辛勤的劳动创造得来的。老师衷心地希望同学们从小爱劳动，因为劳动最光荣。现在老师送给大家一首歌——《劳动最光荣》。希望同学们做一个爱学习，爱劳动的好孩子！（教师演唱歌曲《劳动最光荣》）</p><p>板书设计：</p><p>夏天</p><p>蚂蚁 和 蝈蝈</p><p>冬天</p>
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