太阳，你是粉刷匠吗
<p></p><p>2、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来，并能背诵课文。</p><p>3、了解课文内容，激发学生热爱大自然，亲近大自然的情感。</p><p>二、教学重点</p><p>1、认识14个字，会写8个字。</p><p>2、学写带有口字旁的字。</p><p>三、教学难点</p><p>帮助学生初步有感情地朗读课文，并能背诵课文。</p><p>四、教学准备</p><p>识字卡、词卡或课件。</p><p>五、教学时数</p><p>2课时。</p><p>六、教学过程</p><p>第一课时</p><p>(一)猜谜导入，激情入境。</p><p>1、教师出示谜语：清晨出东海，傍晚下西山。照亮了大地，送来了温暖。(谜底—太阳)</p><p>2、语言表达训练：联系生活实际说说，你眼中的太阳是什么样子的？</p><p>让我们一起看看文中的太阳是什么样儿的，好吗？齐读课题。</p><p>(二)初读课文，做到音准句通。</p><p>1、教师范读课文，学生认真听读。(听清字音)</p><p>2、学生自读课文，并借助生字表画出生字，并反复认读。</p><p>3、请学生自由轻声练读课文。(读准字音、读通句子)</p><p>4、教师指名认读生字，带读识字、词卡片，开火车读。</p><p>5、小组内同学分节读课文，做到正确。</p><p>6、指名分节读课文。(师生听、评，重点指导读好长句中的停顿)</p><p>课文读通了，快让我们看看文中的太阳是什么样的吧!</p><p>(三)读文感悟，读句训练，创新想象。</p><p>1、创设情境，初步感悟：</p><p>教师再次范读课文，(有条件的可听录音)学生边听边思考：你喜欢课文中的太阳吗？为什么？</p><p>(可以读文中句子进行回答)</p><p>教师在听的过程中重点指导学生把句子读通顺，并借助教材的插图，指导学生读出喜爱之情，培养学生的语感。</p><p>2、表达训练，悟出情感：</p><p>(1)我(不)喜欢太阳，因为……所以……(尊重学生合理的、真实的情感体验)</p><p>(2)假如你们就是沙滩上的小朋友，你们会对太阳说些什么呢？</p><p>3、朗读训练，读出情感：</p><p>你最喜欢太阳的哪一幅作品？通过朗读表现出你的喜爱之情。</p><p>自由练读—指名反馈。</p><p>4、创新想象，训练语言：</p><p>你知道太阳还有哪些出色的作品吗？(引导学生想象要合情合理)</p><p>教师可出示几幅图画，如田野风光，都市风景，让学生说说太阳还会把哪儿粉刷成什么颜色，学习较好的同学还可以加入想象说“就像……”。</p><p>同学们，你们的想象力真丰富。正像你们所说的那样，在这个美丽的世界上，太阳的作品还有很多很多，你们所说的内容都藏在了这个自然段最后的六个小圆点中了。你们的发言让老师感到你们的确很喜欢太阳。你们能把对太阳的喜爱之情通过读表现出来吗？</p><p>5、有感情地朗读，(指导读好问句)练习背诵。</p><p>(1)鼓励学生：将自己感悟到的意思读出来。</p><p>(2)再读课题思考：课题在文中出现了几次？分别在哪个自然段？</p><p>(3)引发讨论：课文中回答了吗？为什么？</p><p>(4)练习背诵：同桌互背。</p><p>(四)课后延伸，积累运用。</p><p>1、请同学们搜集有关太阳的资料，和太阳交朋友吧!</p><p>2、读读词语库中的词语。</p><p>学生自由练读—指名带读。</p><p>3、引导学生归类积累：</p><p>请学生说说表示颜色的词语。</p><p>ABAB式：金黄金黄碧蓝碧蓝黝黑黝黑……</p><p>洁白乌黑雪亮……</p><p>(五)作业。</p><p>朗读课文。</p><p>背诵课文。</p><p>第二课时</p><p>(一)背诵课文。</p><p>(二)复习生字。</p><p>1、教师用课件演示：请学生带读生字词，指名认读生字。</p><p>回到课文中你们还认识它们吗？</p><p>2、请学生自由练读课文。</p><p>要求：读准字音，看清字形。</p><p>(三)记忆生字。</p><p>1、小组学习：选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。</p><p>2、指句反馈：教师及时给予表扬、鼓励。</p><p>学生自主记忆生字的方法很多，教师要善于发现，及时点拨，总结、提升学生的认识。如以旧代新记，加、减部件记忆，编儿歌、猜谜语记忆等。</p><p>(四)指导书写。</p><p>请学生找出认为比较难写的字，教师重点指导。</p><p>先：注意笔顺—第3笔是竖，第5笔是竖撇。</p><p>匠：注意笔顺规则—先进入后关门，最后一笔是竖折。</p><p>南：注意里面是两横。</p><p>①观察这些字的共同点。</p><p>②观察口字旁的位置。</p><p>③观察口字的大小。</p><p>④选择一个口字旁的字写一写。</p><p>请学生当堂进行写字练习：一个字写一遍，难写字可练写两遍。(教师巡视，了解情况，个别辅导)</p><p>(五)词语积累。</p><p>1、读读“我的词语库”中的词语。</p><p>2、你还想从本课中积累哪些词语？</p><p>(六)作业。</p><p>1、认真抄写生字、词。</p><p>2、朗读课文。</p>
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