开满玫瑰花的院子
<p></p><p>教学目标</p><p>1、认识11个生字和一个多音字。</p><p>2、鼓励学生自主积累词语。</p><p>3、正确、流利、有感情地朗读课文，鼓励学生读出自己的感受。</p><p>教学重难点</p><p>1、认识会认字和一个多音字。</p><p>2、指导学生有感情地朗读课文。</p><p>教学过程</p><p>一、读题感悟，认读“玫瑰”。</p><p>1、读题，这是什么样的院子？</p><p>2、随课文识记：玫瑰。</p><p>3、你还想知道什么？</p><p>二、借助拼音，整体读文。</p><p>1、借助拼音朋友，认真读准每一个字音，画出会认字。</p><p>2、同桌抽读生字卡片年，互相帮助读好每个词的字音。</p><p>3、把会认的字放回书中，再次练读，并标出自然段。</p><p>4、指名读文，师生评议。</p><p>三、读中自悟，质疑问难。</p><p>1、自己读文，想想读明白了什么，画出不明白的地方。</p><p>2、小组交流：</p><p>（1）、用读的方式表达自己读懂的地方。</p><p>（2）、把组员共同的问题归纳出来。</p><p>3、抓住难点问题，引导全班交流。</p><p>为什么说这是咱们的友情花？可以结合课文，也可以结合同学间的故事，用读或者说的方式都行。</p><p>四、自选角色，体验情感。</p><p>1、今天，咱们来到这开满玫瑰花的院子，你最想扮演谁呀？</p><p>2、自选角色，自由组合，用表演读的方式再现当时的情景，把自己的感受读出来。</p><p>3、组间评读，深入体会人物心情。</p><p>五、课外延伸，推荐故事。</p><p>同学们特别喜欢这个童话故事，一定还想读这么有趣的故事。老师向大家推荐《安徒生童话选》和《格林童话》这两本书，希望同学们认真阅读。</p><p>第二课时</p><p>教学目标</p><p>1、会写生字。</p><p>2、读懂童话故事，感受朋友间的友情。</p><p>教学重难点</p><p>1、会写8个生字。</p><p>2、理解感悟朋友间的感情，特别是通过人物语言感悟心情，读出自己独特的情感体验。</p><p>教学过程</p><p>一、复习导入</p><p>哪位同学愿意有感情地朗读课文？</p><p>哪位同学愿意说说课文哪几句话最让你感动？</p><p>二、词语积累。</p><p>1、读“我的词语库”。</p><p>2、自主积累：你还喜欢什么词语？什么句子？反复诵读进行积累。</p><p>3、积累展示：把自己积累的词语句子读背给大家听。</p><p>三、自主识字。</p><p>1、认读会写字，独立观察字形，辩析结构。</p><p>2、描红，观察字的间架结构，并正确端正的书写。</p><p>3、独立识记：</p><p>（1）你能用什么办法记住它们？</p><p>（2）、你觉得哪些字容易错？</p><p>4、生字组词练习。</p><p>（1）、自己读书上读词语。</p><p>（2）、口头组词训练。</p><p>四、学生独立写字，教师巡视指导。</p><p>板书设计</p><p>9开满玫瑰花的院子</p><p>鲁鲁：翻土邀请</p><p>刺猬松鼠小兔：帮助种花浇水施肥</p><p>最漂亮的地方</p>
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