24苏东坡改对联
<p></p><p>1．认识10个生字，2个多音字，会写6个字。</p><p>2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。</p><p>3．了解课文内容，使学生懂得学无止境，做学问要谦虚的道理。</p><p>二、教学重点</p><p>1．认识10个生字，2个多音字。</p><p>2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。</p><p>三、教学难点</p><p>1.会写6个字。</p><p>2.通过学习课文，懂得学无止境，做学问要谦虚的道理。</p><p>四、教学准备</p><p>1.生字词语卡片。</p><p>2.几副对联。</p><p>五、课时安排</p><p>2课时。</p><p>六、教学过程</p><p>第一课时</p><p>（一）质疑导入，激发兴趣。</p><p>1．出示一副对联，请学生读一读，问问学生知不知道什么是对联。教师也可简单说说什么是对联。</p><p>2．板书课题。请学生说说读了课题，有什么想了解的内容。教师进行梳理归纳。如：</p><p>（1）苏东坡是谁？</p><p>（2）为什么要改对联？</p><p>（3）苏东坡是怎么改对联的？</p><p>3．请同学们带着问题读课文，注意借助拼音读准字音。</p><p>（二）自读课文，学习生字。</p><p>1．在个人读文的基础上，小组内同学互相读课文，互相检查朗读情况，有读不准或读错的字音要帮助小伙伴读正确。</p><p>2．读文后划出生字，小组内的同学互相指读。</p><p>（三）检查反馈，巩固识字。</p><p>1．教师出示生字卡片，请学生开火车进行认读。</p><p>2．出示词语，在读词语中可以进行说话训练。如：</p><p>（1）聪明——聪</p><p>课文中说谁很聪明？他是什么时候的人？</p><p>这样既训练了学生的语言表达，也解决了学生质疑的问题。</p><p>（2）贴在门上——贴</p><p>苏东坡贴的对联是什么内容？</p><p>出示两副对联让学生读一读。</p><p>（3）“读了”“了不起”这两个词语该怎样读？</p><p>出示句子：他读了许多书，觉得自己很了不起。</p><p>（4）出示其他词语，让学生读准字音。</p><p>（四）读书质疑，感悟内容。</p><p>1．学生再次读文，想想刚才没有解决的问题，是否通过读书找到了答案。</p><p>2．通过读书找出苏东坡开始写的对联，和改后的对联，请学生读一读，背一背。</p><p>3．说一说，这两副对联的内容有什么不一样。让学生通过读，议的活动，体会上下联各加上两字后意思的不同。</p><p>4．让学生再进行朗读，读出两副对联内容的不同。</p><p>5．引导学生解疑，为什么要“改对联”。</p><p>（1）请学生读课文，简单说一说改对联的经过。</p><p>（2）师生合作，转换角色，表演体会。</p><p>①老师可扮演苏东坡，请学生扮演老人。表演前请学生想想，课文中的老人为什么会给苏东坡拿来这本书，他会对苏东坡说什么？</p><p>②再进行表演。表演中如果学生扮演的老人说不出来，可以请其他学生扮演老人补充，也可问学生，如：“老人家，您为什么要让我看这本书呀？”“您想告诉我什么道理呀？”目的是在表演中，在师生对话中，让学生把自己对课文的理解变成人物的语言外化出来，让学生在表演中更加深入地理解课文内容，体会到骄傲是不对的。</p><p>（3）表演体会后，再读读苏东坡修改的对联。教师进行朗读指导。</p><p>6．交际延伸。</p><p>请学生说说，你喜欢苏东坡吗？你认为他是个怎样的孩子？</p><p>（五）作业：</p><p>1．朗读课文。</p><p>2．把故事讲给家长听，也可以和家长一起演一演。</p><p>3．收集苏东坡的诗词或故事。</p><p>第二课时</p><p>（一）信息交流。</p><p>1．介绍苏东坡的生平，故事。</p><p>2．读背苏东坡的诗词。</p><p>（二）复习生字。</p><p>1．自读课文。</p><p>2．出示生字、词语卡片，正确朗读。</p><p>3．小组内读生字词语，互相检查。互相交流怎样记住这些生字。</p><p>（三）指导书写。</p><p>1．请学生认真观察6个要求会写的字，看一看笔顺跟随表，自己说一说这些字该怎样写，边说边在桌子上写一写这些字。</p><p>2.认真观察汉字每一笔在田格中的位置，进行描红。</p><p>3．学生汇报。说说哪些字值得大家注意。</p><p>个别字指导学生先整体观察，然后再说重点笔画在田格中的位置，如“尽”是上下结构的字，两个点要写得大一些。</p><p>4．请学生提出较难写的字，教师范写。</p><p>5．请学生书写。</p><p>6．反馈纠正、评议。</p><p>7．学生再次练习书写。</p><p>8．再选择其他汉字练习书写。</p><p>（四）拓展练习。</p><p>观察“高高兴兴”这个词语有什么特点，你还能再说几个这样的词语吗？</p>
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