12我多想
<p></p><p>1.认识10个字和2个多音字，会写6个字。</p><p>2.帮助学生正确朗读课文。鼓励学生将自己感悟到的情感朗读出来，并背诵所喜欢的自然段。</p><p>3.激发学生对大自然的热爱，启发学生为保护环境贡献自己的力量。使他们树立人与自然和谐相处的意识。</p><p>二、教学重点</p><p>认识10个字和2个多音字，会写6个字。</p><p>三、教学难点</p><p>帮助学生正确朗读课文。鼓励学生能将自己感悟到的情感朗读出来，并背诵喜欢的自然段。</p><p>四、教学准备</p><p>识字卡片、词卡或课件。</p><p>五、教学时数</p><p>2课时。</p><p>六、教学过程</p><p>第一课时</p><p>（一）导入新课。</p><p>同学们，你最想做的事情是什么？</p><p>这节课我们一起学习第12课，看看课文中的小朋友想做什么？</p><p>齐读课题：《我多想》</p><p>（二）初读课文，读准字音。</p><p>1.教师范读课文，学生认真听读。（听清字音）</p><p>2.请学生借助生字表画出生字，并反复认读。</p><p>3.同桌互相指读生字。</p><p>4.教师指名认读，带读识字、词卡片。开火车读。做“你指我猜”的游戏。</p><p>5.请学生自由练读课文。（读准字音、读通句子。）</p><p>6.小组学习：互听、互评、互助。</p><p>7.指名分节读课文。（师生听、评，重点指导读好长句中的停顿。）</p><p>（三）感悟语言，有感情地朗读。</p><p>1.范读课文，了解大意。</p><p>（1）课文中的小朋友想做什么？</p><p>（2）他为什么会有这样的想法？</p><p>了解奶奶家门前小河前后的变化。</p><p>（3）为什么会有这样的变化?</p><p>（4）请你通过朗读，让我们听出这条小河发生的变化。</p><p>自由练读，指名反馈。</p><p>面对这条被污染的小河，于是“我”有了很多的想法。</p><p>2.精读课文，感悟语言。</p><p>（1）请学生自读课文3～4自然段，思考：“我”是用什么方法来改善被污染的大自然的?</p><p>（2）指名反馈。</p><p>（3）同学们，你还有什么好方法去改善被污染的环境吗？</p><p>（4）当环境被污染了我们可以想办法，但是这并不能从根本上为我们创造优美的生活环境。因此，我们现在就应该养成良好的习惯，培养环保意识，这样才能让我们的天空永远那么蓝。</p><p>3.朗读训练，读出情感。</p><p>选自己喜欢的段落背诵下来。</p><p>4.关于保护环境你有什么梦想?为什么这样想?</p><p>（四）积累运用。</p><p>1.读读词语库中的词语。</p><p>学生自由练读，指名带读。</p><p>2.引导学生归类积累：</p><p>请学生按要求说词语（文中或课外）还能说几个像“干干净净”这种形式的词语吗?</p><p>（五）作业。</p><p>背诵自己喜欢的段落。</p>
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