5我学写字
<p></p><p>1.认识本课12个生字，会写6个字。</p><p>2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。</p><p>3.学习课文，懂得学习写字要与生活紧密相连，培养学生的想象力。</p><p>二、教学重点</p><p>1.认识本课12个生字。</p><p>2.正确、流利、有感情地朗读课文。</p><p>三、教学难点</p><p>1.会写6个字。</p><p>2.懂得学习写字要和生活紧密结合的道理，培养学生的想象力。</p><p>四、教学准备</p><p>五、教学时数</p><p>2课时。</p><p>六、教学过程</p><p>第一课时</p><p>（一）谈话导入，激趣引欲。</p><p>1.同学们，你们已经会写许多汉字了，在你写字的时候，你想到过什么吗？</p><p>2.有一个比利时的小朋友，在学习写字的时候，会有许多联想，你们想知道他都想到了什么吗？那就让我们一起学习课文《我学写字》。</p><p>（二）自主读文，认读生字。</p><p>1.请同学们小声读文，借助拼音朋友，把课文读正确，把生字圈画出来，多读几遍。</p><p>2.同桌伙伴合作：指读生字，读准字音。</p><p>3.反馈生字的读音。（①同伴共同汇报②小老师带读③找朋友读）</p><p>当——当（“当”可以组什么词？）花间——间</p><p>树叶呀，房子啊——房、呀蜜蜂——蜜蜂</p><p>一样——样最高——最（最高是多高？怎样读才是“最高”？你还会用“最”组个词吗？）</p><p>拿笔——笔做事——事</p><p>练习本——本干得——干</p><p>4.游戏中巩固识字。</p><p>（1）分小组识记：一人说字音，一人找朋友（汉字），反之再做。</p><p>（2）集体摘果子游戏，以小组为单位比赛，比比哪组是冠军。</p><p>（三）自主记忆生字。</p><p>1.认读生字、词语卡片，读准字音、读准“词语库”中词语的读音。</p><p>2.同桌互读、互助，全读对的同学奖励一个小贴士。</p><p>3.说说你是怎么记住它们的。</p><p>4.把这些生字词语送回课文中你还认识它们吗？再次读文，读通句子。</p><p>（四）学习课文，读中感悟。</p><p>1.指导第1小节。</p><p>（1）小声读第一小节，想想小作者学习“小绵羊”的时候，想到了什么？</p><p>（2）谁能用“读”来告诉大家？谁再读一遍？</p><p>（3）哪位同学用自己的话回答：</p><p>假如你就是小作者，你为什么会想到这些？带着这个问题再读课文第一节。</p><p>（4）当你写小绵羊时，想到这么多和小绵羊有关系的事物，你该怎样读好这一节呢？自己练，然后指名读。</p><p>（5）读了这一小节，你想到什么？你写字时会怎样做，怎样想？</p><p>2.指导学习2、3、4小节。</p><p>（1）自己读2、3、4小节，这一回小作者又学写了几个词语？</p><p>（2）选一小节自由读，想想小作者又想到了哪些事？假如是你，会想到什么？</p><p>（3）同伴交流：①用读的方式汇报第1个问题；②用“互相说、补充”的方式交流第2个问题；③同伴合作选一小节最喜欢的内容练习有感情地朗读。</p><p>（4）小组全班汇报，教师顺学而导：</p><p>①哪组喜欢第2小节？水花多美呀，水底升起一座宫殿，该怎样读？</p><p>②哪组喜欢第3小节？“草地”使“我”看见美丽的彩蝶，忙碌的蜜蜂，还使你想到什么？该怎样读？</p><p>③你们的爸爸是家中顶梁柱，你爱爸爸吗？齐读最后1小节。</p><p>（5）拓展练习。</p><p>要是我写“花园”，我会看见。</p><p>要是我写上“我的妈妈”时，我立刻就想。</p><p>要是我写上时，我。</p><p>（五）回顾全文，总结收获。</p><p>1.自由读全文，说说自己有什么收获。</p><p>2.你再写字时，会怎样想，怎样做？</p><p>（六）作业：朗读课文。</p><p>第二课时</p><p>（一）师生共同复习课文。</p><p>1.教师用引读的办法，引导学生回顾课文。</p><p>2.分小节指读课文。</p><p>3.评读诗歌。</p><p>（二）巩固生字词语。</p><p>1.出示词语卡，读词中巩固。</p><p>2.出示词语卡，你想到什么？读诗中巩固。</p><p>（三）自主识字。</p><p>1.请同学自己认读会写字，想一想，有什么好办法能记住它们？</p><p>2.学生汇报，教师引导学生比较，选择较好的识字方法，引导学生在交流中提高识字效率。</p><p>（四）指导书写。</p><p>1.同学们，你们能按结构为这6个字找家吗？说说你为什么这么分。</p><p>2.不同结构的字，在写字时有所不同，请你们认真观察田字格中的生字，选一、二个不同结构的字观察，然后说一说。“本”“干”是独体字，要尽量写在田格中央，笔画要舒展，“房”是半包围结构。左上面的“户”字旁要能把“方”藏起来。</p><p>3.在田格中描红，再自己练习写一两个。</p><p>4.重点指导学生认为比较难写的字：</p><p>“事”字的笔画较多，要写紧凑。“”写在田字格二分之一处，“”要写丰满些，最后一笔写在竖中线上。</p><p>5.学生再练习，教师利用实物投影，请同学之间评议，然后再练习。</p><p>（五）作业：书写生字。</p>
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