北京版一年级下册《猜一猜》教案
<p></p><p><strong>教学目标</strong></p><p>1.认识6个生字和7个会认字。</p><p>2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。</p><p>3.了解课文中讲的自然现象。培养学生初步抓住特点认识事物的能力。</p><p><strong>教学重点</strong></p><p>1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。</p><p>2.了解课文中的自然现象，培养学生初步抓住特点认识事物的能力。</p><p><strong>教学难点</strong></p><p>了解课文中的自然现象，培养学生初步抓住特点认识事物的能力。</p><p><strong>教学过程</strong></p><p><strong>一、谜语导入，激发兴趣。</strong></p><p>你们喜欢猜谜语吗?老师这有一个谜语，想不想猜一猜?</p><p>一种花真奇怪，到了冬天开起来。</p><p>每年不留花种子，年年花开飘世界。</p><p>学生猜出的谜底是(雪花)。</p><p>过渡：老师看你们对猜谜语挺感兴趣，谁能告诉老师猜谜语有什么好处?等学生说完后，老师接着说：“今天我们一起学习第9课，猜一猜。”</p><p>板书课题：9 猜一猜</p><p>同学们比一比谁最会动脑筋，最聪明，最先能猜到谜语的谜底，而且能摸到猜谜语的规律，今后能猜出更多的谜语。请同学们打开书89页这是一个谜语，想不想读一读。</p><p><strong>二、借助拼音，读好课文。</strong></p><p>1.借助拼音读谜语，边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。</p><p>2.自己借助拼音读谜语，注意读准字音。</p><p>3.同桌小伙伴互读，听听是不是把字音读准确了。</p><p>4.抽读生字和会认字的卡片。</p><p><strong>三、理解句子，猜出谜语。</strong></p><p>1.教师范读，学生听听老师是怎么读的?</p><p>2.自己练习朗读，指名读。</p><p>3.理解句子，猜出谜语。</p><p>1)再读课文，找出谁见它怎么样?把“谁”用“—”线画出来。</p><p>教师板书：云儿</p><p>小树</p><p>禾苗</p><p>花儿</p><p>2)云儿见它怎样?小树见它怎样?禾苗见它怎样?花儿见它怎样?</p><p>教师板书：让路</p><p>招手</p><p>弯腰</p><p>点头</p><p>3)看图，读课文，联系生活实际想想它是谁?猜出谜底。谜底是风。</p><p>4)让学生把“它”换成“风”读一读。</p><p>5)看图说一说：风来了，云儿，小树，禾苗，花儿会有什么变化?启发学生想象：云儿、小树、禾苗、花儿被风吹时的样子。</p><p>4.指导学生看板书练习背诵。</p><p>1)自己试背 2)同桌互背 3)齐背 4)指名背诵</p><p><strong>四、扩展竟猜谜语活动，比比谁猜的谜底多。</strong></p><p>板书：</p><p>9 猜一猜</p><p><strong>第二课时</strong></p><p><strong>教学目标</strong></p><p>1.学会6个生字，认识1种笔画和3个偏旁。</p><p>2.正确规范地书写本课生字。</p><p><strong>教学重点</strong></p><p>学会6个生字，并能正确、规范地书写本课的生字。</p><p><strong>教学难点</strong></p><p>正确书写“头和点”字。</p><p><strong>教学过程</strong></p><p><strong>一、背诵课文</strong></p><p><strong>二、学习生字的音形义</strong></p><p>(一)学习生字的音</p><p>1.自己读读本课的生字，读不准的借助拼音读一读。</p><p>2.同桌同学互相读一读，相互正音。</p><p>3.抽读生字卡片。</p><p>4.做送信游戏巩固生字的音。</p><p>(二)分析生字的字形结构，了解字义。</p><p>1.认识新笔画“横钩”和3种偏旁“二字头”、“四点”底、“宝盖儿”。</p><p>2.自学本课生字，分析字形，通过组词了解意思。</p><p>3.以小组为单位讲座交流。</p><p>4.请小老师讲一讲。</p><p>云：上下结构，上面是二字头，下面是撇折点，也可以用熟字换一部分的方法记，用“去”字去掉“土”字，换成“二字头”就是“云”字。组词：白云 乌云。</p><p>它：上下结构，上面是宝盖，下面是撇、竖弯钩。组词：它的，它们。</p><p>手：独体字，可以用数笔画的方法记忆字形，笔顺是( )，还可以用熟字换一笔的方法记忆，“毛”字的“竖弯钩”换成竖钩，就是“手”字，组词：左手，右手，手中。</p><p>点：上中下结构，上边一竖一小横，中间一个“口”，下面四点底( )。组词：点头，指点、标点。</p><p><strong>三、正确地书写生字</strong></p><p>1.学生先认真观察田字格生字整体及每一笔在田格中的位置，然后描红，教师巡视学生书写的生字笔顺是否正确。</p><p>2.学生仔细观察生字重点笔画的位置，自己试着每个字独立写一遍。(写在书上)，教师巡视了解学生书写的困难。</p><p>3.学生提出书写有困难的字。</p><p>4.教师重点指导以下两个字。</p><p>头：第一笔点写在上半格中间竖中线左边一点;第二笔点写在第一笔下面偏左边一些，第三笔横写在横中线上;第四笔撇起笔在上半格竖中线右边，撇尖与横起笔对齐;第五笔是点，点的收笔处与撇尖高低差不多。</p><p>点：第一笔竖写在竖中线上。第二笔横在竖的中间起笔写，不要太长。田字格的中心点要在“口”字中央。下面四点底的四点都是点，要摆开，第一笔点向左方向点出去，中间两笔相同，分别写在竖中线两边，第四笔点稍用力，点得稍大一点，稍向右一点。</p><p>5.学生照教师范字进行书写，教师行间巡视个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。</p><p>6.同桌同学相互评改!</p><p>7.在实物投影上展示优秀作业进步作业。</p><p><strong>四、集体背诵全文</strong></p><p><strong>五、教师小结</strong></p>
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