一年级语文下册《神奇的耳朵》教学设计
<p></p><p><strong>教材分析：</strong></p><p>《神奇的耳朵》中，两只可爱的小白兔，用爱观察自然，用心倾听自然，便有一双神奇的耳朵，听到了世界上最美好的声音。童话这种独有的情趣，吸引学生步入情感世界，体会做有爱心、有细心的人，才能发掘无尽的奥秘，收获无穷的乐趣。</p><p><strong>教学理念：</strong></p><p>文本不是大自然，大自然才是孩子们的文本。教师要巧妙架设生活与教材的桥梁，搭建学生自由驰骋的平台，引导调动学生的情感体验。重视学生个性化的读，将朗读与理解，朗读与想像结合起来。章显学习的过程与方法，如演一演”，可赋予语言文字新的生命力，让学生创造性地再现大自然的奥秘;“观察字形，识写生字”，旨在培养学生良好的记忆、书写习惯。还要进一步拓展学生的视野，将拥有一颗爱心的孩子们带到大自然中，用明亮的眼睛去看，用神奇的耳朵去听，用灵敏的心智去悟，用童稚的文字去写，寻找大自然的美，又创造美的大自然!</p><p><strong>教学目的：</strong></p><p>1、正确、流利地朗读课文。</p><p>2、了解课文内容，激发学生热爱大自然，同时用心去感受大自然的情趣。</p><p>3、正确认读本课17个生字，会写6个生字。</p><p><strong>教学重点：</strong></p><p>1、正确、流利地朗读课文。</p><p>2、正确认读本课17个生字，会写6个生字。</p><p><strong>教学难点：</strong></p><p>了解课文内容，激发学生热爱大自然，同时用心去感受大自然的情趣。</p><p><strong>教学准备：</strong></p><p>课件</p><p>课时安排：</p><p>2课时</p><p><strong>第一课时</strong></p><p><strong>教学过程:</strong></p><p><strong>一、板书课题，解题质疑。</strong></p><p>1、你在哪里见过神奇这个词?请说出它所在的句子。</p><p>2、你见过哪些神奇的耳朵，它有什么特别的地方?</p><p>3、你想对课题提个什么问题?</p><p><strong>二、借助拼音，初读课文。</strong></p><p>1、借助拼音读准字音，把句子读通顺。</p><p>2、读给同桌听，互相提点小建议。</p><p>3、读书接力赛，争夺“三枚苹果奖章”。</p><p>4、读后师生评一评，指出不足帮一帮，找出哪里读得好学一学。教师有针对性的范读。</p><p>5、课件出示生字词百花园。(把词写在花瓣上，读对后花瓣变色。)</p><p>神奇 耳朵 刚刚 丛林 声音 使劲 伸展 小兔</p><p>弹琴 普通 所有 雪白 露珠 花瓣 蝴蝶 声音</p><p><strong>三、读中感悟，个性理解。</strong></p><p>1、自由读书，口头填空，说说这些句子吧。</p><p>课件出示句子：</p><p>开始，两只小兔(听不见)一点声音，后来，(听见)很多声音，有：</p><p>(嘎巴，嘎巴)，小草在(伸展手脚)。</p><p>(咝咝，咝咝)，蝴蝶在(扇动翅膀)。</p><p>(滴答，滴答)，露珠在(花瓣上跳跃)。</p><p>(吱吱，吱吱)，小甲虫在(草叶上弹琴)。</p><p>读一读，让大家爱听。老师也读一读句子，引导学生体会象声词的读法。</p><p>在音乐声中演一演，“小草生长、蝴蝶飞舞、露珠跳跃、甲虫弹琴”，大家一起倾听声音，感受快乐。</p><p>再美美地读一读。</p><p>2、走进大自然，和小白兔一起听声音，说句子。(课件播放：小河流水、小鹿散步、小花绽放、春风吹拂、细雨飘洒、柳枝发芽、桃花吐艳等动画。)(学生发言，教师及时打字。)</p><p>( ， )，小河( )。</p><p>( ， )，春风( )。</p><p>( ， )，柳枝( )。</p><p>( ， )，桃花( )。</p><p>( ， )，____( )。</p><p>( ， )，____( )。</p><p>用喜欢的方式读一读，让大家爱听。</p><p>3、引导争论：我们和小兔一起听到了许多美妙的声音，以前却没听到，是我们的耳朵和平时不一样吗?为什么呢?</p><p>4、齐读最后两段。</p><p><strong>四、总结全文，激发爱心。</strong></p><p>1、小结：只要我们喜爱世界，热爱生活，用心去看去听，就会发现处处是美，露珠的舞蹈、甲虫的琴声、风儿的问候、雨滴的欢笑……</p><p>2、课件：美丽的自然风光，教师用学生的儿歌配乐解说。</p><p><strong>五、作业。</strong></p><p>1、把课文读给爸爸妈妈听，争取得到三枚奖章呦。</p><p>2、把自己喜欢的词和句子抄在小本本上吧。</p><p><strong>板书</strong></p><p>17 神奇的耳朵 喜爱世界</p><p>美好的声音 用心去听</p><p><strong>第二课时</strong></p><p><strong>一、品读全文，细心感悟。</strong></p><p>1、分角色配乐读文。评一评，颁苹果奖章。</p><p>2、课件出示句子(指名读，齐读。)</p><p>小草在伸展手脚，蝴蝶在扇动翅膀。</p><p>露珠在花瓣上跳跃，小甲虫在草叶上弹琴。</p><p>我是一个普普通通的人，但我有一对神奇的耳朵。</p><p>刚才，我在草丛里使劲地听，听到小草背古诗的声音。</p><p>我喜爱世界，会用心去听，所以，我能听到所有美好的声音。</p><p>3、出示词语(生领读，接龙读)</p><p>神奇 耳朵 刚刚 丛林 声音 使劲 伸展 小兔</p><p>弹琴 普通 所有 雪白 露珠 花瓣 蝴蝶 声音</p><p>4、出示造型卡片，学生领读，用卡片贴出一幅美丽的画面。</p><p><strong>二、观察字形，识写生字。</strong></p><p>1、学生仔细观察例字，用自己喜欢的记忆方法记住字形，说出每个字的关键笔画。</p><p>2、交流记忆生字的方法，课件演示笔顺，学生书空汇报。教师指导书写“兔”字。</p><p>3、学生随轻音乐唱“写字歌”，同时调整坐姿与握笔姿势，然后装格写字。</p><p>4、板演比赛，评出本节小小书法家。</p><p><strong>三、作业。</strong></p><p>1、书写生字，1音1字2词。</p><p>2、用爱心观察自然，用神奇的耳朵倾听，然后说一说，写一写。</p>
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